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2022年山西省晋中市什么是语文素养

《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。提高学生语文素养，在今后相当长的时间里，将成为广大语文教育工作者不懈的追求。

什么是语文素养?它的内涵十分丰富。它以语文知识为基础，语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心，是语文能力和语文知识。语文积累(文化底蕴)、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。

这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。

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山西省晋中市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　美国心理学家加德纳批判了传统智力理论，提出了（）理论。A智力结构 B多元智力C智力三元D智力二因素

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是加德纳与其理论的对应。多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。加德纳认为，人的智力结构中存在着八种相对独立的智力，这八种智力在人身上的组合方式是多种多样的。加德纳的多元智力理论对传统的智力观念提出了新的诠释，也为我国新课程改革——“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。B 项正确。A 项：学生的智力发展存在一定的差异，主要表现在智力类型差异、智力发展水平的差异、智力表现早晚的差异和智力的性别差异等方面。智力在性别上即使存在差异也不明显，总体水平大致相等，但在智力分布上有显著区别。男女的智力结构存在差异，在感知觉、思维方式、注意力、言语等方面都有各自的优势领域。与题干不符，排除。C 项：斯滕伯格认为一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分，这些智力成分与经验的关系，以及智力成分的外部作用。这三个方面构成了智力成分亚理论、智力经验亚理论、智力情境亚理论。与题干不符，排除。D 项：英国心理学家斯皮尔曼首先提出了智力的二因素论。他认为，智力包括两种因素：一般因素（G 因素）和特殊因素（S 因素）。G 因素代表一个人普遍而概括化的能力，参与所有的智力活动。一个人智力高低取决于 G 因素的数量。S 因素代表一个人的特殊能力，只在某些特殊方面（如绘画）表现出来。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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