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2022年西藏自治区林芝市教师编制政审流程

教师编制政审流程为：有关政府人事部门同用人单位根据考核任务，研究制定考核实施方案，组织若干考核小组。各考核小组分赴有关单位对被考核人进行考察。考核小组根据考察情况，按照考核标准进行测评，并写出考察报告，提出考察结果意见。考核工作班子集体研究后确定考核结果，并由用人单位负责通知被考核者本人。

西藏自治区林芝市教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　迈入小学门槛才两个月的孩子，因为“聪明题”失去了学习的兴趣，有可能因为（）。A“聪明题”的设置使做不出题的孩子自尊心受挫，打击了孩子学习的自信心 B孩子对“聪明题”缺少充分的学习准备C“聪明题”的设置是为了培养孩子批判质疑、勇于探究的精神，孩子畏难源于逻辑思维能力的局限性以及尚未掌握有效的学习方法D孩子产生焦虑，因为做不出题目，担心老师批评、家长责骂

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　正确答案：AD

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　[华图教育题目解析]：本题考查学习动机与学习兴趣。自我效能感是由美国社会心理学家班杜拉提出的，指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。影响自我效能形成的因素包含：（1）个人自身行为的成败经验；（2）替代性经验；（3）言语劝说；（4）情绪唤醒。“聪明题”的设置使得孩子多次体会到失败的滋味，从而降低了自我效能感，打击了自信心。符合题意，正确。心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。孩子为了避免家长和老师的批评，学习的动机过强，焦虑的情绪反而降低了解题的水平。符合题意，正确。因此，A、D两项正确。B项：学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。孩子做不出“聪明题”是因为所谓的“聪明题”难度与跨度设置均不合理，超过了学生的接受能力，而不是学生缺少学习准备。与题干不符，排除。C项：“聪明题”的设置超越了学生合理的接受水平，而不是学生逻辑思维的局限性。与题干不符，排除。故正确答案为AD。

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