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2022年新疆于田县简述知识的学习

知识的学习即知识的掌握，指学生在教师有目的、有计划、有步骤的指导下，积极主动的接受和占有前人所积累下来的知识经验，在头脑中构建相应的认知结构。

根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习;根据知识间的相互关系，知识的学习可以分为归属学习和并列结合学习。

学生学习知识的过程可分为知识的理解、巩固和应用三个彼此相互联系又相对独立的阶段。

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新疆于田县教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　下列不属于新课程结构特点的是（ ）。A均衡性 B综合性C单一性D选择性

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　正确答案：C

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　[华图教育题目解析]：本题考查新课改的课程结构。新课改提出的课程结构具有均衡性、综合性和选择性的特征。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。单一性不属于新课改提出的课程结构的特征。因此，C项表述错误，为正确选项。A项：加强课程结构的均衡性，以培养德、智、体、美等方面全面发展的人。从小学起逐步按地区统一开设外语课，中小学增设信息技术教育课等，以使学生得到全面，和谐、均衡的发展。属于新课改提出的课程结构的特征。与题干不符，排除。B项：注重课程的综合性，着力构建分科课程与综合课程相结合的课程结构。在一定范围内设置综合课程，小学以综合课程为主；在初中阶段设置分科和综合相结合的课程，鼓励选择综合课程；高中以分科为主，实行学分制。属于新课改提出的课程结构的特征。与题干不符，排除。D项：加强课程的选择性，以适应地方学校和学生发展的多样化需求。国家以法规的形式规定国家课程，并确定其基本标准，使学生通过对课程的全面学习，养成基本态度，掌握基础知识和形成基本技能；地方和学校可根据自身的特点和需要，在执行国家课程的同时，设置和开发地方课程和学校课程，并和国家课程融为一体，从而实现课程的多样化。属于新课改提出的课程结构的特征。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。

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