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2022年重庆市合川区新课程的结构

新课程的结构。

1.整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

2.高中以分科课程为主。

3.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

4.农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

教师招聘笔试主要内容：

一、教育学和教育心理学

主要测试考生从事教育教学工作的有关知识和能力。

二、教育法和教师法

主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等以及对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。

三、学科专业知识

专业知识即应试者所报学科的学科知识。一般专业知识分两部分进行考核：一部分考核学科基础知识；另外一部分考核教学知识（教学设计、教学实施、教学评价）。主要对基本专业知识、知识技能运用、本学科课程教案编写进行考核。

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重庆市合川区教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）。A“社会本位论”价值取向 B“个人本位论”价值取向C“文化本位论”价值取向D“官本位”价值取向

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　正确答案：A

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是教育目的的价值取向。社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。题干描述的“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性智能、学识”，并要外化出去，更关注的是“社会本位论”价值取向。A项正确。B项:个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。与题干不符，排除。C项：文化本位论价值取向强调教育应围绕文化这一范畴来进行。用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人们的意识，使其具有自动追求理想目标价值的意志，并使文化有所创造，形成与发展新的文化。与题干不符，排除。D项：官本位价值观的主要内容：以官为本、以官为贵、以官为尊。与题干不符，排除。故正确答案为A。

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