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2022年重庆市云阳县德育模式有哪些

一、德育模式

(一)认知模式--皮亚杰、科尔伯格--最流行、最广泛--研究儿童的道德判断力(道德认知)

(二)体谅模式--彼得·麦可费尔(谅心狗费)--引导学生学会关心、学会体谅、学会处理人际关系(道德情感)

(三)社会模仿模式--班杜拉--观察榜样并进行模仿、学习(道德行为)

(四)价值澄清模式--拉斯、哈明(澄清的哈拉子)--帮助学生通过分析，澄清价值观并进行正确的选择

(五)集体教育模式--马卡连柯--强调集体和个体相互影响

二、认知模式VS体谅模式

(一)认知模式(口诀：个体理性认知社会)

1.人的本质是理性的

2.注重个体主体认知和社会客体相互作用

3.注重研究个体道德认知能力的发展过程

(二)体谅模式(口诀：健人善自做主)

1.坚持性善论

2.坚持人有一种天赋的自我实现的倾向性

3.把培养健全的人格为德育目标

4.大力倡导民主德育观

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重庆市云阳县教师招聘考试题目及答案解析:

　判断题

　在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。（ ）

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　正确答案：正确

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）、形式运算阶段（11～16岁）。具体运算阶段儿童开始能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维。特点有：①守恒形成。②能够进行简单的抽象思维，但需具体事物的支持。③刻板遵守规则。④思维可逆、去集中化。处于这个阶段的儿童已出现了“守恒”的概念，即无论客体的形态如何变化，其物质总量是恒定不变的。该阶段思维具有多维性、可逆性、动态性。这个阶段的标志是守恒观念的形成。故表述正确。

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