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2022年山西省大同市教师编制考试题型

考试题型分为：单项选择题、判断题、案例分析题、教案设计题。

因教师招考各地区自行命题出卷。各地笔试考试内容大致分为以下三类：

1.综合知识(公共基础知识)+教育理论知识。

2.学科专业知识+教育理论知识。

3.教育综合知识(教育基础知识)。

近年最常见的笔试出题结构为公共知识+学科专业知识。40%公共知识+60%学科知识(中职笔试一般不涉及到学科考试)。

大多数省市的考试内容教育理论知识(公共知识)占的比例相对较小，一般为40%，而专业知识部分所占比例较大，占60%。有的省市则根据实际考核的需要，加大对教案编写的考查，甚至分值高达40%(基础知识30%，专业知识30%)。因此，考生一定要关注当地的教育网或人事网，时刻关注教师公开招聘简章，根据本地的教师公开招聘简章来安排自己的应考计划。

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山西省大同市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　开展教学过程最优化与教学质量提高实验研究的教育家是（ ）。A马卡连柯 B赞科夫C奥苏贝尔D巴班斯基

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查教育学家的理论。苏联教育学家巴班斯基提出教学过程最优化的理论。D项正确。A项：马卡连柯提出平行教育的理论。与题干不符，排除。B项：苏联赞可夫的《教学与发展》中提出发展性教学的五条基本原则：高难度、高速度、理论起指导作用、理解学习过程、使所有学生得到一般发展。与题干不符，排除。C项：奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习与发现学习；从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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