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2022年山西省阳泉市德育模式有哪些

一、德育模式

(一)认知模式--皮亚杰、科尔伯格--最流行、最广泛--研究儿童的道德判断力(道德认知)

(二)体谅模式--彼得·麦可费尔(谅心狗费)--引导学生学会关心、学会体谅、学会处理人际关系(道德情感)

(三)社会模仿模式--班杜拉--观察榜样并进行模仿、学习(道德行为)

(四)价值澄清模式--拉斯、哈明(澄清的哈拉子)--帮助学生通过分析，澄清价值观并进行正确的选择

(五)集体教育模式--马卡连柯--强调集体和个体相互影响

二、认知模式VS体谅模式

(一)认知模式(口诀：个体理性认知社会)

1.人的本质是理性的

2.注重个体主体认知和社会客体相互作用

3.注重研究个体道德认知能力的发展过程

(二)体谅模式(口诀：健人善自做主)

1.坚持性善论

2.坚持人有一种天赋的自我实现的倾向性

3.把培养健全的人格为德育目标

4.大力倡导民主德育观

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山西省阳泉市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　李老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率不高。她目前的状态属于职业倦怠中（ ）方面的表现。A去人性化 B个人成就感低C情绪耗竭D缺乏工作动机

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　正确答案：C

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　[华图教育题目解析]：本题考查对职业倦怠的表现的识记。玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为以下三个方面：情绪耗竭、去人性化、个人成就感低。情绪耗竭主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面，如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等李老师对工作失去了热情觉得工作没意思感觉很疲劳属于情绪耗竭。C项正确。A项：去人性化即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。与题干不符，排除。B项：个人成就感低表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。与题干不符，排除。D项：缺乏工作动机不属于职业倦怠。与题干不符，排除。故正确答案为C。

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