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2022年重庆市荣昌区德育模式有哪些

一、德育模式

(一)认知模式--皮亚杰、科尔伯格--最流行、最广泛--研究儿童的道德判断力(道德认知)

(二)体谅模式--彼得·麦可费尔(谅心狗费)--引导学生学会关心、学会体谅、学会处理人际关系(道德情感)

(三)社会模仿模式--班杜拉--观察榜样并进行模仿、学习(道德行为)

(四)价值澄清模式--拉斯、哈明(澄清的哈拉子)--帮助学生通过分析，澄清价值观并进行正确的选择

(五)集体教育模式--马卡连柯--强调集体和个体相互影响

二、认知模式VS体谅模式

(一)认知模式(口诀：个体理性认知社会)

1.人的本质是理性的

2.注重个体主体认知和社会客体相互作用

3.注重研究个体道德认知能力的发展过程

(二)体谅模式(口诀：健人善自做主)

1.坚持性善论

2.坚持人有一种天赋的自我实现的倾向性

3.把培养健全的人格为德育目标

4.大力倡导民主德育观

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重庆市荣昌区教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（ ）。A自然式 B归纳式C游戏式D悬念式

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　正确答案：C

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　[华图教育题目解析]：本题考查课堂总结。课堂总结是在完成课堂教学之前，对课堂内容进行总结归纳，使学生对所学知识形成系统，从而巩固和掌握课程内容的教学行为方式。良好的课堂总结具有以下功能：系统整理，形成结构；突出重点，强化注意；深化知识，提高素养；启发思考，引导探究。课堂总结的方式一般要根据教学内容和任务、学生的实际情况、教师的教学风格来确定。常见的课堂总结的方法包括：自然式、提问式、讨论式、归纳式、表格式、练习式、延伸式、扩展式（引申式）、悬念式、游戏式、指导阅读式。其中，游戏式在课的结尾适当运用游戏，符合小学生好奇、爱动、注意力集中时间短的心理特点，能有效地防止课结束前容易产生的精神分散，从而调动学生学习的积极性。题干中，于老师通过扮演耳背的奶奶让学生解释诗句，运用了游戏的方式调动学生的积极性，属于游戏式的课堂总结。C项正确。A项：自然式指的就是教师所讲一堂课的最后一个问题的最后一句话落地时，下课铃正好响起。这种方式要求教师精于设计课堂教学的内容和结构，准确把握课堂教学的进程和时间，才能有效地达到预期的结果。与题干不符，排除。B项：归纳式是最常见的课堂总结方法，是指教师引导学生把一节课内所学的知识和主要内容，及时强化重点，明确关键，作提纲挈领式的总结。与题干不符，排除。D项：悬念式指的是老师引导学生在归纳总结时，设法留下余味，有意设置一个悬念，促使学生鼓起更大的勇气去思考，从而推动学生进行课后预习。与题干不符，排除。故正确答案为C。

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