2022-08-30 01:50:17 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源：华图教育
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一、德育模式
(一)认知模式--皮亚杰、科尔伯格--最流行、最广泛--研究儿童的道德判断力(道德认知)
(二)体谅模式--彼得·麦可费尔(谅心狗费)--引导学生学会关心、学会体谅、学会处理人际关系(道德情感)
(三)社会模仿模式--班杜拉--观察榜样并进行模仿、学习(道德行为)
(四)价值澄清模式--拉斯、哈明(澄清的哈拉子)--帮助学生通过分析，澄清价值观并进行正确的选择
(五)集体教育模式--马卡连柯--强调集体和个体相互影响
二、认知模式VS体谅模式
(一)认知模式(口诀：个体理性认知社会)
1.人的本质是理性的
2.注重个体主体认知和社会客体相互作用
3.注重研究个体道德认知能力的发展过程
(二)体谅模式(口诀：健人善自做主)
1.坚持性善论
2.坚持人有一种天赋的自我实现的倾向性
3.把培养健全的人格为德育目标
4.大力倡导民主德育观
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江苏省扬州市教师招聘考试题目及答案解析:
李老师在教学中,常常会根据学生现有的发展水平,为学生创设有一定挑战性的教学情境。他遵循的理论是( )理论。
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参考解析
关于教学和发展的关系,维果斯基提出了最近发展区理论。维果斯基认为,教师在教学时,要考虑儿童的两种发展水平:一种是儿童现有发展水平,指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平;另一种是在成人的指导下可以达到的解决问题的水平,这两种水平之间的差距就是最近发展区。根据最近发展区思想,维果斯基提出“教学应当走在发展的前面”,题干中的李老师“根据学生现有的发展水平,为学生创设有一定挑战性的教学情境”的做法,遵循了最近发展区理论。
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