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2022年天津市东丽区教育的本质是什么

教育是有目的地培养人的社会活动。

首先，教育是有目的的。目的性即意识性，相对于无意识、本能活动而言。一些人类的本能反应，不能算作教育活动。

比如：初生婴儿学吸奶、风吹进眼睛会流泪就不属于教育。关于教育的目的性，目前有三种比较科学的观点：社会本位论、个人本位论、教育无目的论。

社会本位论强调接受教育的目的是为社会发展做出贡献;个人本位论强调接受教育的目的是为了个人的发展和进步;教育无目的论强调教育的目的在教育活动本身，除此之外无目的。无论是这三种中的哪种观点，实质上都强调了教育的“目的性”。

其次，教育是培养人的。第一，教育是人类社会活动所特有的。教育是培养人的而不是培养动物的。因此，诸如“教猴子骑自行车”这类与动物有关的活动都不属于教育;第二，教育是培养。培养即成长，培养即发展，从我们出身的第一秒到往后的每一秒，我们都在变化、都在发展，换句话说，我们生活的每一分每一秒都在接受教育。这恰好和目前所提倡的“终身学习”、“学习型社会”的理念相吻合。

最后，教育是一种社会活动。第一，“社会”用最简单的话语来解释，即人与人构成的关系网，一个人没有办法构成社会。所以，在教育过程中，必须包含两大主体，一是教师、一是学生，缺一不可。因此正如“自学”这类只需要学生参与不需要教师的活动不能够称为教育;其次，教育是一种活动。教育不能局限于纸上、口中，更应该身体力行。

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天津市东丽区教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　“以僧为师”是古代（ ）教育的一大特征。A印度 B中国C巴比伦D埃及

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是古代埃及的教育特征。古埃及的学校形式主要有宫廷学校、僧侣学校、职官学校、文士学校。其中设置最多的是文士学校。“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。为了满足这种需要，许多文士便设立私学，招收生徒，同时也有传授天文、数学、医学等实用知识的文士学校。于是“以僧为师”“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。D 项正确。A 项：古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。婆罗门教以《吠陀》为主要的学习内容，僧侣是唯一的教师。佛教教育则是以寺院为场所，以佛教经典为主要学习内容。与题干不符，排除。B 项：中国古代社会的教育一般分为奴隶社会的教育和封建社会的教育，在不同的朝代有着不同的特征。与题干不符，排除。C 项：古代巴比伦的教育为少数人所垄断，奴隶不能享受学校教育；能掌握复杂的楔形文字知识的一般只限于职业官吏、僧侣、文艺等少数人。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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