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2022年陕西省安康市教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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陕西省安康市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　在西方，最早主张分科教学的是（ ）。A杜威 B杰克森C夸美纽斯D亚里士多德

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　正确答案：C

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　[华图教育题目解析]：本题考查分科课程的代表人物。分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分课教学的形式向学生传授知识的课程。代表人物有：孔子、夸美纽斯、赫尔巴特、斯宾塞等。其中，夸美纽斯提出“泛智教育”，规定了教学内容是百科全书式课程，是西方最早主张分科教学的人。C项正确。A项：杜威作为实用主义的代表人物，认为“教育即生活”“教育即长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”。杜威认为教师是学生的辅助者，教学活动要根据儿童的兴趣进行。形成与传统教育相对应的“新三中心论”： 儿童中心”“活动中心”“经验中心”。与题干不符，排除。B项：杰克森是美国著名教育学家、课程论专家。他于1968年出版了《班级生活》一书，他在这本书中首次提出“隐性课程”这一概念。为干扰项。与题干不符，排除。D项：亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，代表作是《论灵魂》，他提倡追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的，首次提出“教育遵循自然”的原则。与题干不符，排除。故正确答案为C。

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