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2022年天津市南开区简述知识的学习

知识的学习即知识的掌握，指学生在教师有目的、有计划、有步骤的指导下，积极主动的接受和占有前人所积累下来的知识经验，在头脑中构建相应的认知结构。

根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习;根据知识间的相互关系，知识的学习可以分为归属学习和并列结合学习。

学生学习知识的过程可分为知识的理解、巩固和应用三个彼此相互联系又相对独立的阶段。

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天津市南开区教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　在学习动机的分类中，（ ）是以获得知识本身为目的学习动机，由其引发的学习行为最稳定、最持久。A交往动机 B成就动机C求知动机D外部动机

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　正确答案：C

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　[华图教育题目解析]：本题考查奥苏贝尔的成就动机。奥苏贝尔认为成就动机属于社会动机的一种，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。其中，认知内驱力也称为求知动机，是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。一般来说，这种内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。C项正确。A项：交往动机也称为附属内驱力，是指学生为了得到家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。与题干不符，排除。B项：成就动机也称为自我提高内驱力，是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力与认知内驱力不一样，它并非直接指向学习任务本身。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它显然是一种外部的动机。与题干不符，排除。D项：外部动机是指往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系。与题干不符，排除。故正确答案为C。

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