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2022年云南省昆明市教育的本质是什么

教育是有目的地培养人的社会活动。

首先，教育是有目的的。目的性即意识性，相对于无意识、本能活动而言。一些人类的本能反应，不能算作教育活动。

比如：初生婴儿学吸奶、风吹进眼睛会流泪就不属于教育。关于教育的目的性，目前有三种比较科学的观点：社会本位论、个人本位论、教育无目的论。

社会本位论强调接受教育的目的是为社会发展做出贡献;个人本位论强调接受教育的目的是为了个人的发展和进步;教育无目的论强调教育的目的在教育活动本身，除此之外无目的。无论是这三种中的哪种观点，实质上都强调了教育的“目的性”。

其次，教育是培养人的。第一，教育是人类社会活动所特有的。教育是培养人的而不是培养动物的。因此，诸如“教猴子骑自行车”这类与动物有关的活动都不属于教育;第二，教育是培养。培养即成长，培养即发展，从我们出身的第一秒到往后的每一秒，我们都在变化、都在发展，换句话说，我们生活的每一分每一秒都在接受教育。这恰好和目前所提倡的“终身学习”、“学习型社会”的理念相吻合。

最后，教育是一种社会活动。第一，“社会”用最简单的话语来解释，即人与人构成的关系网，一个人没有办法构成社会。所以，在教育过程中，必须包含两大主体，一是教师、一是学生，缺一不可。因此正如“自学”这类只需要学生参与不需要教师的活动不能够称为教育;其次，教育是一种活动。教育不能局限于纸上、口中，更应该身体力行。

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云南省昆明市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　用类比的方法，将陌生的概念转化为自己熟悉的知识，这种学习策略是（ ）。A精加工策略 B资源管理策略C组织策略D调节策略

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　正确答案：A

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是学习策略的分类。学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。根据迈克尔等人1990年作出的分类，可将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中，认知策略可分为复述策略、精细加工策略和组织策略。精细加工策略包括记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等。题干中，用类比的方法，将陌生的概念转化为自己熟悉的知识，这种学习策略属于精加工策略。A项正确。B项：资源管理策略内容包括：（1）学习时间管理；（2）学习环境的设置；（3）学习努力和心境管理；（4）学习工具的利用；（5）社会性人力资源的利用。与题干不符，排除。C项：组织策略包括列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表）。与题干不符，排除。D项：元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，分为计划策略、监控策略、调节策略。其中调节策略是指在学习过程中根据对认知活动的结果，找出认知偏差，及时调整策略或修正目标。与题干不符，排除。故正确答案为A。

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