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2022年吉林省长春市教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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吉林省长春市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　布鲁纳认为，不论我们教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构。以此而建立的课程理论是（ ）。A结合课程理论 B实用主义课程理论C百科全书式理论D结构主义理论

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查课程理论。布鲁纳的结构主义强调课程和学习应该围绕着各个学科的基本概念、基本原理、基本定义等，这些组成了学科的基本结构。D项正确。A项：结合主义为干扰选项，无此说法，排除。B项：实用主义课程理论是指杜威的经验主义课程理论，强调学校课程应以学生的兴趣或生活为基础，课程的组织应心理学化。与题意不符，排除。C项：百科全书式理论是指分科课程，分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程，又称“百科全书式的课程”。与题意不符，排除。故正确答案为D。

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