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2022年天津市和平区新课程的结构

新课程的结构。

1.整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

2.高中以分科课程为主。

3.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

4.农村中学课程要为当地社会经济发展服务。

教师招聘笔试主要内容：

一、教育学和教育心理学

主要测试考生从事教育教学工作的有关知识和能力。

二、教育法和教师法

主要测试考生对法律规定的教育基本制度、学校及其他教育机构和受教育者的权利、义务等以及对法律规定教师的权利、义务和有关教师管理等内容的理解和掌握程度。

三、学科专业知识

专业知识即应试者所报学科的学科知识。一般专业知识分两部分进行考核：一部分考核学科基础知识；另外一部分考核教学知识（教学设计、教学实施、教学评价）。主要对基本专业知识、知识技能运用、本学科课程教案编写进行考核。

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天津市和平区教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　教师经常采用赞赏、惩罚等激发学生学习，这属于学习动机理论中的（ ）。A动机理论 B成就动机理论C需要层次理论D强化理论

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是学习动机的理论。学习动机理论主要包括强化理论，需要层次理论，成就动机理论，成败归因理论，自我效能感理论。强化理论是行为主义学派的观点。行为主义心理学家不仅用强化来解释学习的发生，而且用它来解释动机的产生。他们认为，动机是强化的结果。强化可以增强学习过程中某种反应发生的概率，使行为与刺激之间的联结得到加强和巩固。在学习过程中，受到强化的学生，将会进一步增强学习动机；相反，没有受到强化的学生，就会减弱其学习动机。行为主义者强调的是外部动机作用。题干中的赞赏和惩罚属于外部刺激，因此属于强化理论。D项正确。A项：动机理论是个总称，包括强化理论，需要层次理论，成就动机理论，成败归因理论，自我效能感理论。与题干不符，排除。B项：成就动机是个体为达到某一有价值的社会目标的内部动机。个体的成就动机可以分成两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。与题干不符，排除。C项：需要层次理论认为人的行为动机都是在需要的基础上被激发出来的。而人具有七种需要，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要 尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现需要。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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