有些教育者讲授思政课之所以效果不佳, 一个重要的原因在于讲授的内容

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有些教育者讲授思政课之所以效果不佳, 一个重要的原因在于讲授的内容流于 表面, , 往往是从书本到书本, 从理论到理论, 致使授课看似在说理, 实则 缺乏理论深度与厚度, 难以让人真正 。 依次填入画横线部分最恰当的一项是:
A. 舍本逐末 接受
B. 走马观花 理解
C. 浅尝辄止 信服
D. 缘木求鱼 认可
【答案】C
【解析】第一步，分析语境。先看第一空，根据“一个重要的原因在于讲授的内容流 于表面，________，往往是从书本到书本，从理论到理论”可知，该空表示的应该是思政 课讲授内容流于形式，浮于表面，讲授不深入的含义。第二空根据“授课看似在说理，实 则缺乏理论深度与厚度，难以让人真正________”可知，该空表示缺乏理论深度的授课让 人难以接受。 第二步，辨析选项。先看第一空，A项“舍本逐末”抛弃根本的、主要的,而去追求枝 节的、次要的。比喻不抓根本环节,而只在枝节问题上下功夫。无法体现讲授不深入的含 义，不符合语境，排除A项。B项“走马观花”骑在奔跑的马上看花。原形容愉快和得意的 心情。现比喻观察事物不深入，不细致。文段指的是讲授不深入，而非观察不细致，不符 合语境，排除B项。C项“浅尝辄止”稍稍尝试一下就停止。比喻做事不肯下功夫深入钻 研。符合语境，保留C项。D项“缘木求鱼”比喻行事的方向、方法不对，必将劳而无功， 文段未体现出方向方法不对的含义，排除D项。验证第二空，C项“信服”指相信并佩服， 恰好可以表示缺乏理论深度的授课让人接受不了的含义。当选。 因此，选择C选项。

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