1[单选题] 外周神经系统是把(　　)联系起来的神经结构。

A.躯体神经系统与植物神经系统

B.中枢神经系统与周围神经系统

C.交感神经系统与副交感神经系统

D.中枢神经系统与感觉器官、运动器官、内脏器官

参考答案：B

2[单选题] 具有弥漫性特点的情绪体验状态是(　　)。

A.激情B.应激C.心境D.感情

参考答案：C

参考解析：心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验的状态，通常叫作心情。

3[单选题] 人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识过程，是(　　)。

A.概念B.意识C.言语D.思维

参考答案：D

参考解析：思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。思维作为一种反应形式，它的主要特征是间接性和概括性。

4[单选题] 求助者的主要问题不一定是(　　)的问题。

A.其最关心B.最困扰自己C.最先提出D.最需要解决

参考答案：C

参考解析：所谓求助者的“主要问题”，就是求助者最关心、最困扰、最迫切需要解决的问题。虽然有些求助者在第一次会谈开始时，就会说明最困扰的问题是什么。但有些求助者却需要经过多次会谈，慢慢摸索、探讨，才能明确。

5[单选题] 影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是(　　)。

A.外表长相B.环境因素C.交往能力D.智力因素

参考答案：C

参考解析：研究者在同伴交往中的人气特点将儿童分为三种：受欢迎的儿童;不受欢迎的儿童;受忽视的儿童。影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有多 种，基本的因素是儿童本人的社会交往能力。因此，教育者要培养儿童的社会交往技能，掌握同伴交往策，指导儿童改变影响同伴接纳的缺点，改善人气特点。

6[单选题] 关于系统脱敏训练，应当注意的是(　　)。

A.若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理

B.可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表

C.当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理

D.对每种情境的想象和放松的次数应当限定

参考答案：C

参考解析：使用系统脱敏法，需要注意的地方是：

1)如果引发求助者焦虑或恐惧的情境不止一种，可以针对不同情境建立几个不同的焦虑等级表，然后对每个焦虑等级表实施脱敏训练(选项A、B有误);

2)系统脱敏时求助者想像的次数多少，依个体不同和情境不同而不同;

3)在系统脱敏过程中，当一开始焦虑分数超过50，此时表明焦虑等级设计得不够合理，应当将焦虑等级划分得细一些;

4)有的求助者不能用想像和放松的方法降低焦虑水平，可考虑改用其他方法(选项D有误)。

根据材料，回答题

一般资料：求助者，一对夫妇，均是大学教师，女儿18岁，高三学生，为女儿前来咨询。

案例介绍：夫妇二人只有这么一个女儿，女儿是两个人的乐趣，孩子从小聪慧，听话，在学校里也遵守纪律，各方面表现都很优秀。但是在高二的时候喜 欢上班里的一名男孩，俩人确定了恋爱关系，经常出去约会。眼看就要高考了，女儿也知道现在要收收心好好复习功课，不能因为早恋放弃学业，因此准备放弃谈恋 爱。但是女儿忘不了该男孩，为此情绪非常低落，烦躁不安，整天魂不守舍的，上课无法集中精神，记不住知识，还经常因为一点小事发脾气，晚上多梦，成绩迅速 下滑。夫妇两人对此非常着急，采用了各种手段，都没有改变女儿的现状，现在夫妇二人感觉力不从心，疲惫不堪，失眠，晚上睡不着觉时还会讨论怎么引导孩子， 对其他事情都失去了兴趣。经人介绍俩人来做心理咨询，解决女儿目前的困境。

心理咨询师了解到的情况：夫妇二人在教育事业上都取得了一定的成就，两个人都是教授级教师。二人对女儿的期望很高，对女儿的各项要求都很严格，望女成凤心切。

7[不定项选择题]本案例中求助者女儿的情绪症状有(　　)。

A.失眠B.烦躁不安C.情绪低落D.成绩下滑

参考答案：B,C

参考解析：根据案例，求助者的女儿忘不了恋上的男孩，为此情绪非常低落，整天魂不守舍的，上课无法集中精神，记不住知识，还经常因为一点小事发脾气，失眠，学习迅速下滑。因此求助者女儿的情绪症状为烦躁不安、情绪低落。

8[不定项选择题] 心理咨询师应首先解决的问题是(　　)。

A.男友问题B.父母问题C.女儿问题D.学习问题

参考答案：B

参考解析：根据案例，父母们的问题是首要问题，他们对女儿要求严格，望女成风心切，这可能是女儿最大的心理压力，而且最近父母二人也出现心理问题，感觉力不从心、疲惫不堪、失眠等症状，所以首先要处理好父母问题。

9[不定项选择题] 本案例中与求助者女儿问题的有关的事件包括(　　)。

A.与男友约会B.成绩下滑C.父母关心女儿D.父母都是大学教师

参考答案：A,B

参考解析：根据案例，求助者的女儿在高二的时候谈了男友，最近准备高考，放弃谈恋爱，因此引发一系列的心理问题，并且成绩下滑，这些与求助者女儿的问题有关系。

（编辑：河南医考）