71、解析:ABC 范例教学法是德国的教育家瓦·根舍因所创立的一种教育方法，这种教育方法是为了解决知识的量的急剧膨胀与人的有限的学习时间、能力之间的矛盾，从另一角度讲，也是为了减轻学生的学习负担。所谓范例教学即教师利用“范例”材料教育学生的一种教学方法。范例教学论者提出了实现其基本思想的各种教学原则，其中基本性、基础性和范例性原则是最重要的三个原则。

　　72、解析:ABC 我国有学者认为，学生同辈文化的形成与发展受制于学生的年龄阶段、家庭背景、社会地位及学校内部教育结构等多种因素。因此，对于学生同辈文化的类型，应当而且可以从多种不同角色加以区分和界定。根据学生交往目的和活动倾向，把学生同辈群体分为：学习型、违规型和娱乐型。

　　73、解析:ABCD 教师职业道德修养的方法有：加强学习；躬身实践；树立榜样、虚心向他人学习；确立可行目标，坚持不懈努力；学会反思；努力做到“慎独”。

　　74、（缺）

　　75、解析:BCD 班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威型、民主型、放任型。

　　三、（判断）缺题

　　四、案例分析题

　　【参考答案】案例中老师有些做法正确，符合教师职业道德行为规范中终身学习的要求，有些行为做法错误，违背教师职业道德行为规范中关爱学生，为人师表和爱国守法的要求。

　　（1）老师的做法符合教师职业道德中的终身学习。终身学习要求老师不断拓展业务知识，更新知识结构，不断提高专业水平和教学水平。案例中老师入教后，勤学不辍，拓宽知识视野，一直努力积极提高自己的素质，提高自己教学水平。符合终身学习的职业道德要求。

　　（2）老师的做法不符合教师职业道德规范中的爱国守法。爱国守法的道德规范要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师的职责权利。而案例中老师对迟到或上课交头接耳的学生训斥并责骂，对学生心理产生不良影响，侵犯了学生的人身尊严权和身心健康权。违反了《教育法》和《未成年人保护法》的要求。

　　（3）老师的做法不符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师尊重学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不体罚或者变相体罚学生。而案例中老师对学生严厉训斥并责骂都违背了这一职业道德的要求。

　　（4）老师的做法不符合教师职业道德规范中的为人师表。为人师表要求作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。而案例中老师开办辅导班，对成绩不理想的学生进行有偿辅导，属于有偿家教，违背了这一职业道德的要求。

　　五、简答题

　　教学设计的主要依据有哪些？

　　【参考答案】（1）依据现代教学理论；（2）依据系统科学的原理与方法；（3）依据教学的实际需要（4）依据学生的特点（5）依据教师的教学经验。

　　六、论述题

　　试论述如何培养学生的良好意志品质

　　【参考答案】（1）加强生活目的性教育，树立科学的世界观；（2）组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验；（3）根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；（4）加强自我锻炼，从点滴小事做起；（5）加强养成教育，培养小学生的自制能力；（6）教育学生正确对待挫折；（7）发挥教师、班集体和榜样的模范作用，给予必要的纪律约束。

（编辑：河南华图）