2018河南教师资格考试小学教育知识能力：小学德育的主要原则

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　　68、我国小学德育的主要原则有哪些?

　　(一)方向性原则

　　(二)知行统一原则(也称理论与实际相结合的原则)

　　(三)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 前苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”、　　所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

　　贯彻这一原则的要求：

　　(1)教育者要尊重热爱学生，关心爱护学生，建立 和谐融洽的师生关系。尤其是对待后进生，更需要特别的温暖和关怀，切忌伤害 学生的自尊心和挫伤学生的积极性，切忌粗暴训斥、讽刺挖苦、甚至体罚。

　　(2) 教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理和教育。要从学 生的年龄特征和品德发展状况出发，提出合理、明确、适度、有序且有恒的要求， 并坚持不懈地贯彻到底。

　　(四)教育的一致性和连贯性原则 贯彻这一原则的要求：(1)充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体。(2)争取家长和社会的配合， 主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的 德育网络。(3)德育要有计划和系统。

　　(五)因材施教原则 贯彻这一原则的要求是：

　　(1)以发展的眼光，客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少年学生的思想特点。(2)根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化。(3) 注意学生的个别差异，因材施教。每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世 界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一 把锁”，以收到良好效果。

　　(六)长善救失原则(依靠积极因素、克服消极因素的原则) 贯彻这一原则应遵循以下要求：(1)要“一分为二”地看待学生。(2)发扬积极因素，克服消极因素。(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。

　　(七)集体教育与个别教育相结合 贯彻这一原则要求做到以下两个方面：(1)要组织和建设好集体。(2)要通过集体教育学生个人，通过学生个人的力量影响和转变集体。

　　(八)疏导原则(循循善诱原则) 贯彻疏导原则的基本要求：①讲明道理，疏导思想。②因势利导，循循善诱。③以表扬激励为主，坚持正面教育。

　　(九)正面教育与纪律约束相结合的原则(灵活施教原则)

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