河南公务员面试热点:电子书包如何背好(2)

　　争议：成本过高 影响学生健康

　　面对电子书包，许多学生家长更多地表达了对其的担忧。

　　北京市海淀区的许静女士有一个上初一的女儿，她提出了两个疑问：“都用电子书包，大家都接受得了这个价钱吗?是不是所有的学科都适合新媒体教学呢?”在她看来，电子书包作为一种教学的补充性手段挺好，但是如果全部替代传统教学就有点操之过急了。

　　“我觉得小孩子还是要注重一些传统的教育，比如书法啊，弹琴啊，绘画啊，要是从小学就过多接触电子产品里短平快的信息，对他思维的拓展和开阔不太好。”董先生的孩子虽然才读小学一年级，但他却对孩子的教育有很多思考：“我真不希望我的孩子长大后连一手漂亮的汉字都不会写，遇到问题只会向‘电脑’求助。”

　　除此之外，电子书包对学生动手能力、视力的影响，也引发了不少人的争议。“看新闻都在推小学生电子书包，真不希望后强制推广啊。不是不赞成小学生多接触高科技，只是电子化之后，原本脑、手、口协调的活动被电子化设备替代，大家越来越懒于用脑，就该往退化的方向走了。”中国教育研究网发起的投票调查显示，78.1%的人不赞成在中小学普及“电子书包”。

　　优势：提升课堂参与率构建泛在学习环境

　　尽管家长担忧得多，但不可否认，电子书包的确有它的优势所在。联合国教科文组织巴黎总部信息技术教育负责人苗逢春认为，电子书包是数字化教材(Digital Textbook)的一种，而理想化的数字化教材应该建立在构建泛在学习(U-Learning)环境的基础上。所谓泛在学习环境，就是指时时刻刻的沟通，无处不在的学习，是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。

　　朱定兰通过实际的例子证明了电子书包的优势所在。在传统课堂中，老师提问题只有一个学生能当堂回答，老师也只能知道一个学生的掌握情况，但现在使用电子书包，所有学生可以即时提交答案，老师通过终端控制平台可以马上看到所有同学的掌握情况，看到正确率，继而就可以针对具体情况作出不同程度的讲解。“这样我们就可以保证学生较高的课堂参与率，也能更好地关注每一个学生。”她说。

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