2016-06-22 09:03:35 河南教师招聘网 //ha.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:未知
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师:下面我们重点阅读诗歌的个部分。请同学们齐读二节,注意把握停顿和节奏。过去千年,诗经的语言对我们来说已经很陌生,接下来我想请两位同学,分别将二节的内容用现代语言来讲述一遍。
生回答,节女生,第二节男生。
师:男女PK,看来在一环节我们这位女同学要更胜一筹,讲述的细致连贯。注意这两节中的重点词语的意思及书写,请同学们拿起笔勾画下来:氓、蚩蚩、愆期、将子无怒、垝垣、尔卜尔筮、咎言。
师:那么在两位同学讲述的基础上我们给总结总结,节就是男子找借口求婚,女子心动答应求婚,即:男子求婚,女子许婚。两情相悦但并没有闪婚,还是老老实实的按规矩办事,所以这一段时间两个年轻人就思念对方,期盼婚期早日到来,所以是“男女相思,终成婚。有情人终成眷属,但是一件事情的结束时另一件事情的开始,婚姻之路还很漫长,我们不要着急往下看,先来分析分析这个部分,我们通过细节看到了男女主人公的怎样的性格特点?请大家回到一二节中阅读人物描写细节,仔细挖掘个性特点,然后畅所欲言。
生:女子在相思的那段时间,望着男子所离去的方向泣涕涟涟,看到男子来迎娶她,有说有笑,说明她单纯痴情。
师:不错,读得细致。还有哪些动人细节,好,这位主动举手的男生。
生:男子因为没有媒人,不能成婚很生气的时候,女子是怎样做的呀?劝慰。你别生气,约好秋天我们成婚。看看,不仅痴情,而且体贴温柔。
师:这个细节都找到了,阅读思考很仔细呀。那么女子我们给她归纳一下就是:温柔痴情。再看看男子呢?诗歌一开篇就写氓之蚩蚩,说这个男子很憨厚,大家都同意这样的说法吗?很多同学摇头了,我们请这位头摇的厉害的女生说说。
生:男子没有正式的媒人就想和女子结婚,不答应还发怒说明这个男子内心其实很暴躁。
师:不错,看人很准呀。(生笑)还有吗?
生:男子一开始就用抱布贸丝的方式和女子搭讪,很交换。
师:有道理。总结起来就是说男子看上起很老实,实际上狡猾暴躁,我们用一个词义来概括就是:表里不一。
师:大家对这一部分情节和人物的分析相当不错,剩下的两个部分请同学们自主探究相互讨论的方式进行学习。以中间走廊为界,左边同学完成第二部分,右边同学完成第三部分,个人思考结束后,同桌之间交换意见形成结果。下节课,我们从两大组中分别请一位同学到讲台上来主讲完成后面两个部分。开始。
(学生自主探究合作讨论,师各组巡视指导)
由学生展示学习成果,老师补充说明
师:本节课我们重点分析了诗歌的情节发展和人物形象,明天我们将赏析诗歌中的重点语句,学习诗经中表现手法。请大家在课后阅读诗歌,选择你喜欢的一句,思考理由,我们明天上课时先请学生发言。
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