河南招教面试试讲高中语文:氓(2)

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　　师：下面我们重点阅读诗歌的个部分。请同学们齐读二节，注意把握停顿和节奏。过去千年，诗经的语言对我们来说已经很陌生，接下来我想请两位同学，分别将二节的内容用现代语言来讲述一遍。

　　生回答，节女生，第二节男生。

　　师：男女PK，看来在一环节我们这位女同学要更胜一筹，讲述的细致连贯。注意这两节中的重点词语的意思及书写，请同学们拿起笔勾画下来：氓、蚩蚩、愆期、将子无怒、垝垣、尔卜尔筮、咎言。

　　师：那么在两位同学讲述的基础上我们给总结总结，节就是男子找借口求婚，女子心动答应求婚，即：男子求婚，女子许婚。两情相悦但并没有闪婚，还是老老实实的按规矩办事，所以这一段时间两个年轻人就思念对方，期盼婚期早日到来，所以是“男女相思，终成婚。有情人终成眷属，但是一件事情的结束时另一件事情的开始，婚姻之路还很漫长，我们不要着急往下看，先来分析分析这个部分，我们通过细节看到了男女主人公的怎样的性格特点?请大家回到一二节中阅读人物描写细节，仔细挖掘个性特点，然后畅所欲言。

　　生：女子在相思的那段时间，望着男子所离去的方向泣涕涟涟，看到男子来迎娶她，有说有笑，说明她单纯痴情。

　　师：不错，读得细致。还有哪些动人细节，好，这位主动举手的男生。

　　生：男子因为没有媒人，不能成婚很生气的时候，女子是怎样做的呀?劝慰。你别生气，约好秋天我们成婚。看看，不仅痴情，而且体贴温柔。

　　师：这个细节都找到了，阅读思考很仔细呀。那么女子我们给她归纳一下就是：温柔痴情。再看看男子呢?诗歌一开篇就写氓之蚩蚩，说这个男子很憨厚，大家都同意这样的说法吗?很多同学摇头了，我们请这位头摇的厉害的女生说说。

　　生：男子没有正式的媒人就想和女子结婚，不答应还发怒说明这个男子内心其实很暴躁。

　　师：不错，看人很准呀。(生笑)还有吗?

　　生：男子一开始就用抱布贸丝的方式和女子搭讪，很交换。

　　师：有道理。总结起来就是说男子看上起很老实，实际上狡猾暴躁，我们用一个词义来概括就是：表里不一。

　　师：大家对这一部分情节和人物的分析相当不错，剩下的两个部分请同学们自主探究相互讨论的方式进行学习。以中间走廊为界，左边同学完成第二部分，右边同学完成第三部分，个人思考结束后，同桌之间交换意见形成结果。下节课，我们从两大组中分别请一位同学到讲台上来主讲完成后面两个部分。开始。

　　(学生自主探究合作讨论，师各组巡视指导)

　　由学生展示学习成果，老师补充说明

　　师：本节课我们重点分析了诗歌的情节发展和人物形象，明天我们将赏析诗歌中的重点语句，学习诗经中表现手法。请大家在课后阅读诗歌，选择你喜欢的一句，思考理由，我们明天上课时先请学生发言。

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