2017河南招教考试教综必刷2300题参考答案及解析-教育学7(3)

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34.答案：C

解析：学科课程强调知识的完整性和系统性，根据知识的发展逻辑和人的认识规律安排课程内容，注重知识的学习，从课程评价的角度来看，学科课程侧重考查学生的学习结果。活动课程的课程评价侧重于课程对于兴趣和需要等的满足程度，以及学生参与活动的效果。

广域课程和核心课程更侧重于评价学生的实践能力。

35.答案：B

解析：学科课程的优点是比较强调每一学科的逻辑组织，缺点在于较少考虑学科之间的相互关系，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。而综合课程的目的是克服学科课程分科过细的缺点，强调知识的统一性，通过综合课程的学习使学生综合运用各学科领域的概念、原理和方法，体验人类知识的综合性。因此，两者大的区别在于分科是否过细的问题，答案为B。

36.答案：D

解析：布鲁纳的结构主义课程理论。

37.答案：C

解析：课程实施主要有忠实取向、互相调试取向和创生取向。忠实取向是把实施过程看成是忠实地执行课程方案的过程;互相调试取向强调课程方案的使用者与学校情景之间的相互适应;创生取向把课程实施过程看作是师生再具体情境中联合缔造新的教育经验的过程。因此，答案为C。

38.答案：B

解析：略。

39.答案：A

解析：泰勒的课程原理以课程目标为核心，预先确定目标，根据目标选择和组织经验来反映这些目标，然后通过评价确定这些目标是否已经达到。可以概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价学习效果。因此，答案为A。

40.答案：B

解析：课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图;培养目标是不同类型、层次的学校或专业所培养的人才的具体质量规格;教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果。从三者之间的关系看，培养目标是课程目标的基础，也是教学目标的基础，课程目标是教学目标的基础，因此，答案为B。

41.答案：C

解析：泰勒的目标评价模式根据预定的教育目标，通过系统地、有目的地搜集资料，来判断实际的活动是否达到预期的教育目标及程度。该模式侧重于对课程实施后所达到的结果的评价，强调的是学生学习结果的评价。因此，答案为C。

42.答案：A

解析：题中这句话出自泰勒对他的目标课程评价模式的表达，其核心在于对预定目标和实际结果进行比较，看在多大程度上实现了教育目标，即预定的教育目标。目标游离评价模式重视课程与教学的所有结果，包括非预期结果;应答评价模式是通过评价者与教育活动有关的各种人员的接触，了解他们的愿望，然后把它捅实际活动进行比较，对教育决策或方案进行修改，对大多数的愿望做出回应，以使教育能满足各种人的需要;CIPP评价模式是一种整合性的评价模式，包括四种评价方式，即背景评价、输入评价、过程评价、结果评价，认为课程评价不应局限于评定目标的达成程度，而是一种过程。因此，答案为A。

43.答案：A

解析：课程是时代的产物，与科技的发展息息相关，它往往能敏感地反映时代对教育的要求和社会前进的步伐。随着人类社会的发展，科技的进步与革新对学校课程的影响越来越大，特别是当前新技术革命，对学校课程的改革起着直接的推动作用，因此，答案为A。

44.答案：C

解析：新课程的核心理念：为了中华民族的复兴，为了每一个学生发展 。

45.答案：C

解析：新课改实行国家、地方和学校三级课程管理，因此，答案为C。

46.答案：B

解析：新课改强调从单纯注重知识传授转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展，体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。

47.答案：D

解析：教师从知识的传授者成为学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师成为学习促进者的关键在于如何促进学生自主学习，使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。

48.答案：B

解析：经验课程也称活动课程，它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。经验课程着眼于学生的兴趣和动机，主张通过一系列的由学生自己组织的活动，使学生获得经验，培养兴趣，解决问题，锻炼能力。因此，答案为B。

49.答案：D

解析：新课改倡导改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、提高和改进教师教学实践的功能。

50.答案：C

解析：基础教育新课程改革提倡发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。

51.答案：B

解析：隐性课程是指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。校园文化属于隐性课程。

52.答案：D

解析：《基础教育课程改革纲要》指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

53.答案：D

解析：基础型课程注重学生基础学历的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。

54.答案：B

解析：分科课程和综合课程的根本区别在于课程内容的组织方式不同。学科课程和活动可程依据课程固有的属性进行划分;国家课程和地方课程依据课程设计、开发和管理主体划分;必修课程和选修课程依据课程计划中对课程实施的要求不同进行划分。

55.答案：A

解析：题干中描述的是课程计划和谐性的内涵。

56.答案：C

解析：校园文化建设是学校建设的重要方面，主要由于良性的校园文化有利于培养学生积极的情感态度与价值观。

57.答案：D

解析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，因此，人们通常把教材与教科书简称为教材。

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