2017年河南省特岗教师考试考题模拟2(4)

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　　二、案例分析题

　　1.【参考答案】

　　（1）许老师的做法符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学生要求教师关心学生健康，维护学生权益，平等公正对待学生，对学生要有耐心。案例中许老师在学生重病，身体健康不好情况下，不但在学习上而且在思想上都对学生进行关爱，符合教师职业道德。

　　（2）老师的做法符合教师职业道德规范中的终身学习。终身学习要求教师不断更新知识，提高自己的教育教学水平，案例中许老师年过半百的学习制作视频，伏案学习，带领学生一起“悦读”，符合不断更新自己的知识，符合教师职业道德。

　　2.【参考答案】

　　我非常赞同案例中老师的做法。因为案例中的老师运用了几种教学原则、新课程改革的相关理论，所以是值得我们学习的。

　　案例中主要运用的教学原则有：

　　1.启发式教学，启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。案例中的老师不断的引导学生讨论，辩论、思考问题的方法，调动了学生的积极主动性符合启发式教学原则。

　　2.直观性教学：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。案例中的老师运用多媒体，课前搜集资料，游戏的方法将聚落的形象呈现在学生眼前，给学生留下深刻印象。

　　3.案例中还运用了新课程改革中教学观，把教学看成是一种注重过程而非结果，教学是一个师生交往，共同发展的过程，案例中的老师自始至终注重都注重学生之间和师生之间的交流与合作，并没有满堂灌，符合新课改理念。

　　综上所述，我非常赞同这为老师的做法。

　　3.【参考答案】

　　案例中的教师做法是不对的，不能很好的运用了教育机智。在课堂上遇到一些突发事件的时候，教师应该发挥教育机智，沉着冷静，用自己的智慧迅速而正确地化解问题。案例中教师面对学生的回答脸都气白了。对学生严厉批评，把学生的回家当做是敷衍行为。不但不能化解危机而且可能使得矛盾激化。

　　案例中教师不符合新课改理念，新课程改革中教学观认为教学看成是一种注重过程而非结果，教学是一个师生交往，共同发展的过程，教学是课程的开发和创生的过程，在教学中对学生的回答应该给予鼓励，注重学生学习的过程，案例中教师对待学生的回答进行批评，把教材当做圣经，抹杀了孩子的创造性，不符合新课改理念。

　　三、论述题

　　【参考答案】

　　（1）   注意教学材料和内容的编排；改进教材呈现方式；

　　（2）   提高知识的概括化水平；加强基础知识及基本技能的训练；

　　（3）   加强教学方法的选择，促进学生学习方式的转变；改进对学生的评价。

　　四、教学设计

　　【参考答案】

　　1.教学过程：

　　一、谈话导入

　　导入环节教师提出问题：“同学们，在我们的生活中你们家人是如何爱我们的？”。学生作答，教师提问：”那我们今天来勇敢的说出你的爱？“引入课题

　　二、探究新知

　　感知教材（带着问题分组朗读课文）

　　理解教材（共同欣赏相关视频，从感性上加深学生对爱的感悟）。

　　学生分组展示课前所搜集的相关我爱我家的素材，并结合自己的资料进行解释。教师提出问题，学生进行作答。学生展示小组成果后，老师进行总结

　　三、巩固知识

　　教师创设生活情境，请学生利用今天所认识的知识来谈谈如何表现出对家人的爱。

　　四、课堂小结

　　师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获。

　　五、拓展延伸

　　2、教学材料：中国北京获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会举办权。北京也创造历史，成为个既举办过夏奥会又举办冬奥会的城市。请你以奥运—北京为主题设计一个语文实践活动，写出活动的内容，方式、及具体做法。

　　相关情况：教学对象为某乡镇学校八年级（2）班的学生，班级人数为30人。

　　活动内容：北京和奥运渊源

　　活动方式：舞台表演

　　具体做法：把30个学生分成5组，每组6人，要求每组学生创编舞台剧，要求学生展示北京和奥运渊源。

　　学生分组回答完毕后，教师评价并总结（给予肯定、赞扬或给出更好的解答方案）

　　五、作文题

　　（略）

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