2017-07-07 18:51:51 河南教师招聘网 //ha.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源:考生回忆
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3.【参考答案】
(1)学前期儿童主要指3—6岁儿童。这一时期儿童心理发展的水平主要表现在动作和语言能力的发展,其神经系统的控制能力还很差,兴奋性占主导,因此他们容易兴奋、喧闹,而好动几乎是普遍现象。有些父母担心孩子是否得了“多动症”。其实,如果这一时期儿童显得格外老成、呆板和少动反而是不正常的现象。
(2)根据斯金纳的操作性条件作用反射理论,可以作用强化或惩罚来抑制学生不良行为。强化法可以用来培养新的适应行为。根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就可能再一次发生。惩罚指提供一个不愉快刺激或撤销一个愉快刺激降低行为频率。
(3)陶陶大声说话或者对同学动手动脚时,老师奖励她小红花,她立即安静下来,就是正确作用了正强化。谁先安静躺床上睡觉,谁先玩玩具,即是正强化;谁中午不睡觉,不让玩玩具则为负惩罚。
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