2017年(上)国教师资格证小学教育教学知识与能力(4)

　　【导读】华图河南教师考试网同步河南教师考试网发布：2017年(上)国教师资格证小学教育教学知识与能力(4),详细信息请阅读下文!如有疑问请加【河南教师考试交流群汇总】 。备考河南省教师招聘考试，为你推荐备考用书招教用书。特岗用书面授课程。更多资讯请关注河南华图教师微信公众号(htzhaojiao) 。

　　27、【参考答案】

　　（1）“统计与概率”中的三种统计图分别是：条形统计图、扇形统计图、折线统计图。条形统计图与折线统计图都是用长度单位表示一定的数量，区别是前者用直条的长短，后者用折线的起伏，所以条形统计图仅能看出数据的大小关系，而折线统计图在表示大小关系的基础上还能看出数据的变化趋势。扇形统计图是用圆面积表示总数，用各部分扇形面积表示数量占总数的百分比，因而可以看出部分与整体之间的关系，当然也可以看出数量的大小。

　　（2）1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用；

　　2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；

　　3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。

　　（3）（一）创设情境，复习导入

　　出示情境图，师生谈话，现场调查：平时你喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？

　　【设计意图】从贴近学生生活的情境问题出发，联系学生的已有知识经验，激发学生的探索热情。

　　（二）探索交流，解决问题

　　1、观察六(1)班同学喜欢项目的统计表，

　　喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他

　　人数128569

　　2、提出问题：

　　①你能得到什么信息？

　　②你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之几多少吗？

　　学生独立计算出百分比，完成下面的统计表：

　　项目乒乓球足球跳绳踢毽其他

　　人数128569

　　百分比

　　③这个统计表中的数据可以用什么统计图来表示？

　　根据学生回答，课件出示表示人数、百分比的条形统计图，讨论后留下表示百分比条形统计图。

　　3、引导学生思考：

　　这些百分数加起来是多少？能否有一种统计图能直观地表示各部份占总体百分比的关系呢？这样的统计图用什么图来表示比较恰当？

　　4、完善扇形统计图。

　　5、经历扇形统计图生成过程。

　　6、观察扇形统计图并思考：图中整个圆表示什么？各个扇形大小与什么有关系？

　　7、归纳扇形统计图的特点和作用。

　　【设计意图】从开放式的问题出发，培养学生发现和提出问题的能力；采用引导学生逐步思考探究的方式，帮助学生积累数学活动经验；在探究扇形统计的特点和作用的过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。

　　（三）巩固应用，内化提高

　　完成教科书上的“做一做”

　　（四）整理归纳，反思提升

　　这节课我们学习了哪些知识？

　　28、参考答案

　　1、（1）英文歌曲可以有效激起学生的学习兴趣。例如学生在课间活动后，上课时容易注意力不集中；用英文歌曲作为课堂教学的导入环节可以引起学生注意力，对本节课的教学内容产生兴趣，从而起到课未始，兴已浓的效果。

　　（2）英文歌曲可以在一定程度上规范语音。英文歌曲中通常含有大量的连读，而由于中国学生缺乏英语单词间连读的习惯或发音方式，在遇到听力材料中有连读的情况一般会成为学生失分的重点。所以用英文歌曲训练学生对连读的认识，是非常好的训练材料。

　　（3）英语歌曲可以最大限度地丰富课堂教学。选用英文歌曲作为课堂教学的一种手段或材料，既可以丰富课堂教学内容也可以增添教学过程的趣味性。同时，歌曲的内容也可以成为英语句型、语法、文化的教学内容。

　　（4）英语歌曲的学习也是英语语言的终生学习。英语歌曲中不仅反映了时下英语国家中最新的语言文化观点，也存在着大量的俚语和文化蕴含，听英文歌可以不断掌握住最“鲜活”的语言表达方式，避免把英语学死。跟上英语国家的语言发展变迁，终生学习。

　　2.教学目标;

　　（1）知识目标：学生能听懂、会说、会读单词和词组tomoto, potato, holiday等。并能会说、会写句型what are these? Are these tomatoes?并能在情境中正确运用改句型。

　　（2）能力目标：学生提高听说的能力已经在情境中使用蔬菜单词的能力。

　　（3）情感目标：学生培养亲近大自然，走进大自然的情操。

　　3.（1）导入：

　　①播放英文歌曲“five little ducks”，并带领会唱的同学一起演唱。

　　②歌曲演唱完后提问同学“what can you think after hearing the song?”“where can you find so many animals?”

　　③当同学们答出“farm”后，向同学们展示农场的图片，并询问同学“what are those？”

　　设计意图：通过歌曲的形式导入课堂可以有效的激发学生的学习兴趣，将学生的注意力转移到课堂并成功的导入课堂。

　　（2）操练：

　　①学生同桌一组练习句型“what are these？”“They are....”

　　②练习结束后选取几组同学上台展示自编的对话。

　　设计意图：这样不仅可以练习本节课所学知识。同时可以锻炼学生听和说的能力。同时，鼓励了学生多在人前讲英语。

　　以上是2017年(上)国教师资格证小学教育教学知识与能力(4)的全部内容，更多关于全国教师资格证,小学教育教学知识与能力,答案解析快讯信息敬请关注河南教师考试网频道。