2017年河南省考面试热点之十九大：教育强国 托起明天的希望(3)

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　　一线故事

　　上世纪80年代，荀振芳作为河南三门峡重点高中的一名“尖子生”考入大学，如今她已是华北电力大学高等教育研究所副所长。那时，全国高等教育的毛入学率不足5%，学校300名毕业生中能考上大学的不足20人。如今，全国高等教育毛入学率截至去年已达42.7%，接受高等教育从少数人的“幸运”成了大多数人的“福利”。这不仅推动了国家发展、社会进步，更给人民群众的生活带来根本性的变化。

　　身在农村，安徽省亳州市利辛县张村中学校长江威对乡村教育的大变化感同身受。从2013年开始，国家扶持张村中学建起食堂、宿舍、塑胶运动场、计算机教室，孩子们享受到国家营养餐改善计划的福利，去城里上学的学生纷纷回流，学校人数从2014年的600人增加到现在的1300多人，今年张村中学又新建了两栋教学楼。现在，乡村公路上一眼望去，最漂亮的建筑往往就是学校。

　　四川省成都市优质龙头学校泡桐树小学教育集团校长陈杰说，为了让山里的孩子也能享受到名师教育，他们通过网络直播、远程同步课堂等方式，构建起名校+农村学校、名校+薄弱学校、名校+新建学校等帮扶方式，并组建团队建立分校，让更多家庭的孩子享受到更优质的教育。

　　学有所教

　　加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教

　　代表说

　　我所在的实验小学每年都会对新教师进行培训，这些年，培训方式发生了转变。不仅要给“准教师”们传授教书授课的技能，更要传授他们育人本领，把正确的道德观传授给学生。教育是育人的事业，而教师是教育事业的第一资源。教师的一言一行、道德风气直接影响到学生的成长。对学校而言，以德育人的同时要以更高的道德和素质标准要求老师。希望“手里有标准、眼中有学生、心中有爱意”的好老师越来越多。

　　——杨荣代表（上海市实验小学校长）

　　习总书记在十九大报告中强调，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”，“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。一流大学、一流学科，归根结底取决于一流人才，而传道者自己首先要明道、信道。

　　高校须站在中国特色社会主义进入新时代这个历史方位，将师德师风建设作为贯穿落实立德树人根本任务和推进“双一流”建设等系列战略任务的普遍内涵和关键支点。武汉大学注重发挥先贤名师与师德楷模的示范引领作用，带动更多的老师尤其是青年老师坚持以德立身、以德立学、以德施教。

　　——韩进代表（武汉大学党委书记）

　　一线故事

　　“我们这里，学生的父母大多文化程度不高，师德师风就显得尤为重要。”宁夏回族自治区吴忠市盐池县惠安堡镇中学教师呼建国说，乡村学校的孩子们更需要教师的正确引导。

　　以前乡村教师待遇跟不上，年轻教师来了就想走，更别提师德师风建设了。如今农村政策越来越好，教师职称评级也向农村教师倾斜，让乡村教师能够留得住、教得好。

　　“很多学校的校训中都有‘明德’一词，教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人，一名老师如果在道德作风方面出问题，就无法担起立德树人的责任。”河南大学党委书记卢克平说，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。

　　“我们熟知的危难时保护学生的张丽莉、至诚报国的黄大年，都诠释着‘四有’好老师的内涵。”卢克平说，“师德师风建设不能只停留在口头上，教师要时刻以自己的模范行为影响和带动学生。我身边有位青年教师张晓晖，开展助学活动11年，募集捐款150多万元，资助了2000多个贫困学生，让大山深处的孩子也能看见精彩未来。现在很多学生都加入到他的爱心团队，这就是师德的感召力、影响力。”

　　（本报记者丁雅诵、张烁、王明峰、任姗姗、禹丽敏、程远州、许诺、李茂颖、马原采访整理）

　　《 人民日报 》（ 2017年10月23日 08 版）

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