2019下半年河南教师资格证考试学科专业知识:英语语言教学知识与能力(2)

　　【导读】华图河南教师考试网同步华图教育发布：2019下半年河南教师资格证考试学科专业知识:英语语言教学知识与能力(2),详细信息请阅读下文!如有疑问请加【河南教师考试交流群汇总】 。备考河南省教师招聘考试，为你推荐备考用书招教用书。特岗用书面授课程。更多资讯请关注河南华图教师微信公众号(htzhaojiao) 。

第二节 课程目标

一、 总目标

二、分级目标

第三节 分级标准

一、语言技能

语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。

二、语言知识

学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。语言知识是语言运用能力的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础。

三、情感态度

情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。

四、学习策略

学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤；交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的行动；资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和方法。

五、文化意识

语言有丰富的文化内涵。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观念等。

第四节 实施建议

一、教学建议

（一）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础
（二）注重语言实践，培养学生语言运用能力
（三）)加强学习策略指导，培养学生自主学习能力
（四）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力
（五）结合实际教学需要，创造性地使用教材
（六）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率
（七）组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道
（八）不断提高专业水平，努力适应课程的要求

二、评价建议

（一）充分发挥评价的积极导向作用
（二）体现学生在评价中的主体地位
（三）依据课程目标要求确定评价内容与标准
（四）注意评价方法的合理性和多样性
（五）形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程
（六）终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力
（七）注意处理教学与评价的关系
（八）小学的评价应以激励学生学习为主
（九）合理设计和实施初中毕业学业考试

三、教材编写建议

（一）思想性原则
（二）科学性原则
（三）趣味性原则
（四）灵活性原则

四、课程资源开发与利用建议

（一）开发与利用教材资源
（二）开发与利用学校资源
（三）开发与利用网络资源
（四）开发与利用学生资源

　　以上是2019下半年河南教师资格证考试学科专业知识:英语语言教学知识与能力(2)的全部内容，更多关于2019下半年河南教师资格证,考试学科专业知识:英语,语言教学知识,快讯信息敬请关注河南教师考试网频道。