2019-12-20 17:10:17 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源:华图教育
【导读】华图河南人事考试网同步华图教育发布:在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【交流群汇总】 ,更多资讯请关注河南华图微信公众号(hnhuatu),微信号:(hnht678) 。
在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于( )。A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.权威水平
正确答案:B
解析
柯尔伯格利用道德两难故事对儿童的道德发展进行了研究,提出了“三水平六阶段” 的道德发展理论,“三水平”为前习俗水平,习俗水平和后习俗水平。习俗水平包括好孩子的道德定向阶段和维护权威或秩序的道德定向阶段,其中好孩子的道德定向阶段也称为寻求认可的道德定向阶段,故选B。
A项:前习俗水平包括服从与惩罚的道德定向阶段和相对功利的道德定向阶段。不合题意,故不选。
C项:后习俗水平包括社会契约的道德定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。不合题意,故不选。
D项:没有权威水平这个说法,故不选。
拓展
考点
学习指导
心理发展理论
科尔伯格的发展理论 道德发展理论
来源
2012年上半年全国教师资格证小学教育教学知识与能力第19题
以上是在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于的全部内容,更多关于教师资格考试题库,教师资格考试试题快讯信息敬请关注河南人事考试网频道。
华图教育官方微信
华图总部:北京华图宏阳教育文化发展股份有限公司
联系电话:010-68296100
联系地址:北京市海淀区复兴路甲23号
华图分校:河南华图郑州黄河路交卫生路向北三叉口东50米路北华图教育培训基地
(红旗路交卫生路东50米路北)
客服热线:0371-87096515