2020青海省考面试热点：学生减负，重在落实！

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　　【背景链接】

　　近日，经国务院同意，教育部、国家发展改革委、公安部、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国家市场监管总局、国家广播电视总局、全国妇联等九部门联合向省级人民政府印发了《关于印发中小学生减负措施的通知》(以下简称《通知》)，共三十条。《通知》指出要坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。“减负三十条”一出，便受到各界广泛关注。《凤凰网》

　　【题目预测】

　　在全民教育焦虑的当下，孩子书包越来越重，眼镜越来越厚，教育部“减负三十条”应运而生，然而在落实中却出现了在校内减下来，校外加上来的尴尬局面，对于这种落实难，你怎么看?

　　【参考分析】

　　1.表明主要态度。

　　当前教育改革的步伐在不断的加快，在推进素质教育，全面发展的当下，教育部频频出台相关的减负政策，旨在真正的促进中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，但是，在减负政策落实的过程中仍然存在种种落实难题。

　　2.阐述政策落实难的原因。

　　近年来，教育部门多次下发减负令，校内减负形势向好。如义务教育阶段的中小学减少作业布置、减少考试、学生每天“阳光一小时”等政策在各地绝大部分小学得到落实，但在中学阶段，因面临升学压力，学校其他课程为主科“让路”、学校持续开展晚自习补课等现象仍屡见不鲜;

　　(1)校内方面，当前仍然以分数论英雄。从学校的口碑，到校长的晋升，再到教师的评绩效职称，都是以学生的成绩来做定论的，自然学生分数决定了最后的结果;

　　(2)校外方面，治理校外培训机构难度较大。培训机构有多种注册、运营模式，超前超纲很难界定;

　　(3)家庭方面，全民教育焦虑的当下，家长们仍然担忧孩子输在起跑线上。大部分家长也会进行对比，以孩子报的课外班的多少来判断孩子的能力和分数高低，所以都会纷纷报课;

　　(4)政府方面，监管处罚力度不足。一些地方抓在职教师补课行为以及治理校外补习班的时候出现了年年治理，通报典型案例并给予处理，但年年依然如旧的情况;

　　3.阐述具体对策。

　　(1)教育部仍然要进一步深入推进高考招生制度改革，建立高校多元化招生模式，使学生有更大的学习自主权，学校也可以根据自己对教育的独特理解和自身条件，办出有特色的学校，避免教出千篇一律的考试机器;

　　(2)针对培训乱象，政府要建立多部门间联动合作机制，积极开展校外培训机构专项治理行动，及时发布校外培训机构黑白名单;

　　(3)政府以及学校应当广泛动员社会力量，畅通举报投诉渠道，对相关行为严肃处理，彰显改革的决心、政策的力度。

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