教师招聘考试政治学科教材教法（十四）

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中学政 治课的教学手段

【中学政治课教学手段及其分类】

一、什么是中学政治课教学手段

1、中学政治课教学手段的含义

具体地说，教学手段是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、是政治课教师借以向中学生传递教学信息的所有物质用具，是中学政治课的教学内容的物质载体，它包括各种必备的教学用具和辅助性教学媒体。

2、中学政治课教学手段的功能

(1)、控制注意、激发兴趣

(2)、充分感知，帮助理解

(3)、强化记忆，增强效果

(4)、明辨是非，知行统一

(5)、发展思维，扩大视野

(6)、加强德育、提高觉悟

(7)、迁移引导，培养能力

(8)、培养美感，陶冶情操

3、中学政治课教学手段的意义

(1)、是强调情感在道德教育中的作用的需要

从政治课的教材特点来看，教材内容多以具体材料为主，一个框题说明一个观点或道理，教材的弹性和伸缩性较大，这就为综合使用教学手段提供了便利条件。

从政治课课堂教学特点来看，政治课不是单纯的智育课，他讲究明理、激情和导行，要求把知识、能力、觉悟统一起来，在知、情、信、意、行上做文章。其中特别强调道德情感的激励作用，强调情感教学手段的应用。强调情感在道德教育中的作用，不仅道德观念的形成需要情感的参与，而且在道德行为的实践方面也要有情感的参与，这样才能表现出鲜明的爱憎，区分出美丑，判断出是非，达到最佳的教学效果。

二、中学政治课教学手段的类型

1、教学手段的历史发展

(1)、口头语言阶段

(2)、文字书籍阶段

(3)、直观教具阶段

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(4)、视听媒体阶段

(5)、高新技术阶段

纵观人类教学手段发展的历史，不难发现教学手段的发展具有如下特点：

第一，社会性。

第二，革命性。

第三，加速性。

第四，积累性

2、教学手段的基本分类

(1)、根据教学手段产生时间和技术水平划分

第一，常规教学手段。

第二，现代化教学手段

(2)、根据提供信息的来源划分。

第一，视听教学手段。

这一教学手段包括视觉手段、听觉手段和视听结合手段，是师生获取信息的主要来源。如幻灯、电影、电视、唱片、录音、录像等。

第二，实际操作教学手段。

这种教学手段是通过学生的实际操作来获得信息。如撰写小论文、社会调查、参观访问、讲座演讲等。

(3)、根据所传递的信息与现实事物的关系划分。

第一，真实性教学手段。指实物、现场、标本、器械等，他们所传递的是该事物全部特性。

第二，模拟性教学手段。指模型、图片、动画、电视等，他们所传递的是经过加工和概括的信息，保留了事物的主要特征，删剔了部分非主要特征。

第三，符号性教学手段。指教科书、教学参考书、报刊文摘资料、图表等，他们所传递的是客观事物的概括反映，其信息符号与所表达的意义没有必然联系。

3、常规教学手段的一般形式和特点

(1)、文字书籍。

主要指课本、教参等必备的教学手段和报刊文摘资料等辅助性教学用具。

(2)、教学板。

目前，课堂教学使用的教学板主要是黑板和白板。

(3)、实物模型。

(4)、图片和图解资料。

主要有图片、照片、图表、图示、漫画等。

 

Standers-by see more than gamesters. 旁观者清，当局者迷。
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