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教师资格证笔试备考知识点练习79

2021-05-04 16:08:22 河南教师招聘网 //ha.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：华图教育

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一、单项选择题（每小题只有一个正确答案）

1.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。

A.形式教育论B.实质教育论

C.传统教育论D.现代教育论

2.陶行知曾用松树和牡丹花比喻育人，用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。

A.直观性原则B.因材施教原则

C.启发诱导原则D.循序渐进原则

3.在人际交往中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际形象形成中心理效应的（）。

A.正性偏差B.近因效应

C.第一印象D.定势效应

4.在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（）。

A.模仿B.从众

C.认同D.内化

5.阅读小说《三国演义》时头脑中出现诸葛亮的形象，这是一种（）。

A.理想B.幻想

C.再造想象D.创造想象

6.熟练地骑车、打毛衣是（）。

A.有意注意B.无意注意

C.随意注意D.有意后注意

7.强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的（）。

A.强化理论B.需要层次论

C.归因理论D.成就动机理论

8.根据马斯洛的需要层次理论，下列选项属于缺失性需要的是（）。

A.自我实现的需要B.自尊的需要

C.求知的需要D.审美的需要

9.学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课也做出类似行为，这表明学习行为存在（）。

A.分化B.泛化

C.类化D.消退

10.前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的（）。

A.导向性原则B.教育一致性与连贯性原则

C.因材施教原则D.尊重学生与严格要求学生相结合原则

【参考答案】

1.【答案】B

【解析】在掌握知识与发展智力关系上，西方教育史上曾经出现过两个对立的理论流派：形式教育论只注重智力发展；实质教育论只注重对学生知识的传授。故本题选B。

2.【答案】B

【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中，松树和牡丹花需要不同的肥料培养，含义同“一把钥匙开一把锁”，体现的是因材施教的教学原则。故本题选B。

3.【答案】B

【解析】近因效应是指最近获得的信息给人留下深刻的印象和强烈的影响。此题中人际交往中最近印象对人评价就是近因效应。正性偏差又称慈悲效应，指人们在评价他人时对他人的正性评价超过负性评价的倾向。第一印象是指与陌生人初次相见时给自己留下的印象。定势效应（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。故本题选B。

4.【答案】D

【解析】态度与品德学习的一般过程包括依从、认同和内化。其中，在内化阶段，个体在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。故本题选D。

5.【答案】C

【解析】再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。题干中，阅读小说时浮现出人物的形象，属于再造想象。故本题选C。

6.【答案】D

【解析】有意后注意也称随意后注意，是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的，但不需要意志努力的注意。题干中，人们熟练地骑车，熟练地打毛衣等活动中的注意都是有意后注意。故本题选D。

7.【答案】A

【解析】强化理论属于行为主义的学习动机理论，主要表现为强化原则，通过奖励与惩罚的措施，来维持学生的学习动机。故本题选A。

8.【答案】B

【解析】马斯洛认为人有七种基本需要：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现需要。前四种均为缺失性需要，最后三种为成长性需要。故本题选B。

9.【答案】B

【解析】刺激泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。数学课和英语课是两种相似的刺激，做出同样的反应行为即“端坐在座位上认真做作业”，属于刺激的泛化。故本题选B。