2019教师资格证保教知识试题（幼儿园）11

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　　列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。

　　【参考答案】

　　幼儿园课程实施的生活化是指要使课程实施具有生活的色彩和意义，加强课程实施与生 活的联系，努力寻找和创造与生活相一致的教育情景，使幼儿学得轻松、有效，学得更有意 义。幼儿园课程生活化的实施要求具体体现在以下方面：

　　(1)幼儿园课程内容选择的生活化 在组织、实施幼儿园课程时，五大领域的教育内容一定要从幼儿已有的生活经验出发， 要与幼儿的生长发展相一致。因为幼儿的生长发展是从生活中通过各种各样的活动获得多方 面的经验，尤其是直接经验，从而不断提高能力的。 例如：在大班社会教育活动《有魔法的一分钟》中，教会孩子快速穿衣服，做事有效率， 学习在有效的时间里集中完成一项任务等。

　　(2)幼儿园课程资源利用的生活化 学前教育机构的教育不能局限于狭小的教室，应让幼儿回归大自然、大社会的怀抱。在 开发课程时，通过发掘、拓展、整合，带幼儿走向大自然，融入大社会，实现课程的资源来源于幼儿周围的现实生活，与幼儿的生活密切相关。 例如：在主题活动“金色的秋天”，教师可以组织孩子一起去户外采集种子，利用周围 的现实生活资源，促进幼儿的发展。

　　(3)幼儿园课程教学实施的生活化 幼儿的年龄特点决定了幼儿必须通过自己与周围世界相互作用发展自己。因此，在幼儿 园课程的实施过程中，我们一贯提倡为幼儿创设多种多样的生活化学习情境，提供丰富的材 料与玩具，幼儿通过与同伴、老师之间的互动及与玩具的相互作用，在操作探索中获得各种 经验。 例如：在中班主题活动《我找到了春天》中，教师带领幼儿到户外散步，让孩子寻找“雨 后春天的变化”，并提供丰富的美工材料与玩具，引导幼儿运用水彩印化的方式，印出不同 动物、自己或植物的水中倒影，让幼儿在愉快的创作过程中，达成本次主题活动的目标。

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