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210.小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有 12 个馒头，每

2021-10-24 18:59:01 河南教师招聘网 //ha.huatu.com/jiaoshi/ 文章来源：河南华图

　　【导读】华图河南教师考试网同步河南华图发布：210.小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有 12 个馒头，每,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【河南教师考试交流群汇总】。备考河南省教师招聘考试，为你推荐备考用书招教用书。特岗用书面授课程。更多资讯请关注河南华图教师微信公众号(htzhaojiao) 。

210.小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有 12 个馒头，每人吃了 3 个，能够分给几个人吃？每人吃 2 个呢？每人吃 1 个呢？每人吃半个呢？”该数学老师的做法体现的教学原则是（）。
A科学性与思想性和统一原则
B.理论联系实际原则
C.巩固性原则
D.量力性原则
【答案】A
【解析】本题考查课堂纪律的发展。国外学者参照科尔伯格道德发展的阶段理论，对不同年龄阶段儿童的纪律发展水平划分为如下几个阶段：（1）反抗行为阶段：处于此阶段的学生经常拒绝服从管教。在这一阶段，对于维持纪律所能发挥作用的是儿童和权威人物之间的权利不平衡。当教师或父母向儿童展示出强力的控制时，儿童的不良行为可以很有效地得到约束；反之，他们就可能不断表现出不良行为。（2）自我服务行为阶段：处于此阶段的学生以自私自利为表现。处于这一阶段的学生很少具有自我纪律感。他们可能在这节课上表现很好，而在另一节课上失去自我控制。与处于反抗行为阶段的儿童一样，为了避免出现纪律问题，教师需要对他们进行不断的监督。（3）人际纪律阶段：处于此阶段的学生以建立融洽的同学关系为行为取向。（4）自我约束阶段：处于此阶段的学生以自我管理为表现。题干中学生很少具有自我纪律感表明处于自我服务行为阶段。故本题选 A。

　　以上是210.小学数学老师在教除法时，是这样设计的：“如果有 12 个馒头，每的全部内容，更多关于教师考试备考题,教综易错题快讯信息敬请关注河南教师考试网频道。