常识：根据加涅的学习水平分类，下列属于刺激-反应学习的是:

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根据加涅的学习水平分类，下列属于刺激-反应学习的是:

A.学生在学习打棒球时，掌握了躲、垫、扣、传等一些列动作反应

B.如果课上积极举手发言，老师会奖励小贴画，学生以后就更喜欢举手了

C.有的学生比较害怕考试，一看到老师拿着试卷进入教室，就心跳加速

D.学生学习形近字“燥”“躁”时，通过比较分析，最终掌握了这两个字

解析

第一步，本题考查管理常识。

第二步，根据加涅的学习水平分类，刺激-反应学习只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络;而且剌激与反应是统一地联结在一起的。通俗地说，就是以某种行为获得某种结果，如果课上积极举手发言，老师会奖励小贴画，学生以后就更喜欢举手了，就属于刺激-反应的学习。

因此，选择B选项。

拓展

加涅的学习水平分类：

一是信号学习。这是最低级层次的学习。

二是刺激-反应学习。加涅认为,这一层次的学习相似于桑代克的“尝试错误学习”和斯金纳的“操作性学习”。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络;而且剌激与反应是统一地联结在一起的。

三是连锁学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。

四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。

五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。

六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得,但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。

七是原理(规则)学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从对“圆的东西”和“滚动”两个概念间关系的认识中得出“圆的东西会滚动”的规则。

八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大,是一种“高级规则”的学习。

考点

常识判断

管理公文

事业单位常识

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