青年期和青春期怎样区分

首先，青年期是属于我国学者对于个体身心发展阶段的划分。该知识点属于教育学第三章《教育与人的发展》，在个体身心发展规律的阶段性中，我们学习了身心发展阶段的划分。我国心理学家将个体的发展分为了8个阶段，分别是乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、成年期、老年期。其中，青年期对应的年龄是14、5岁至25岁，青年期的年龄特征是个体身心发展两方面逐渐走向成熟的时期，也是人生定向的时期，也是个体准备投入社会生活向正式投入社会生活转变的时期。

其次，青年期在心理学第二章《学生的心理与教育》，埃里克森的社会化发展理论中也有涉及。埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它经历了八个顺序不变的阶段，每个阶段都需要一个冲突，且这个冲突都涉及到一个积极选择和一个潜在的消极选择之间的冲突。这八个阶段分别是：婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期、成年晚期。其中青年期是12-18岁，该阶段的冲突是同一性对角色混乱。人格发展的主要任务就是建立同一性，防止角色混乱。如果发展成功的话，就能够拥有忠诚的美德，如果发展障碍的话，生活就会无目的，无方向感，时而感到彷徨迷失。

青春期是指个体生长发育的鼎盛时期，这个时期身体和生理机能都发生了急速变化，成为生长发育的第二个高峰(第一个生长高峰在0-1岁)。

在教育心理学《学生的心理发展与教育》中我们了解到：自我意识发展的阶段中，个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。其中心理自我是指个人对自己心理属性的认识，包括对自己的感知、记忆、思维、智力、性格、气质、动机、需要、价值观和行为等的意识。心理自我是从青春期开始发展和形成的。青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。青春期也开始出现第二个反抗期，此时的反抗期主要是围绕着某些心理内容的，希望成人能够尊重他们，承认他们具有独立的人格。

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