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2022年广东省阳江市阳春市事业编和教师编的区别

教师编分了两种，一种是九年义务制中小学校教师、高中教师使用的编制，这也就是大家通常所说的“教师”编。一种是除九年义务制中小学校教师，其他学校教师使用的编制，包括幼儿园、职校、大学教师使用的编制。职校、技校、大中专院校使用的编制，是普通的事业编制，和其他专业技术类事业编制没有什么区别。

事业编和教师编的区别：

一、管理关系不同

普通事业编由机构编制部门负责统筹，按照单位工作实际需要定岗定编，按照2012年底数实行限额管理，目前阶段原则上是只出不进，确需增加编制的，在总盘内调剂。也就是说，普通事业编制现在基本上不能增编扩编。而教育专项事业编实行的是动态管理，每两到三年根据学生人数等进行调整，由教育部门提出方案，报机构编制部门审核同意后允许适量增加编制。在管理关系上，普通事业编制是单向管理，即机构编制部门直接统筹管理，而教育专项事业编制实行的双向管理，教育部门可以根据实际需要提出增编或减编方案，最后报机构编制部门审核。

二、经费保障不同

教育专项事业编制由财政和编制部门重点保障，在经费和政策上给予一定的倾斜，不论改革或发生其他情况，原则上不允许删减教育专项编制，或占用教育专项编制相关经费。而普通事业编制不同，很容易因为政策或经费的变动受到冲击，比如自收自支类事业编制，按照事业分类改革要求，原则上要求在2020年底完成改革，剥离编制脱离体制，不再列入事业范畴。这是教育专项事业编不可能发生的事情。

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广东省阳江市阳春市事业单位招聘考试题目及答案解析:

关于中国普通小麦的来源,长久以来有多种观点。有学者从古代中国北方自然条件的角度论证不适合小麦种植,也有学者根据“麦”字是“来”字派生出来的事实来解释小麦系外部传入。上个世纪,在甘肃民乐东灰山遗址,发现了约5000年前小麦等的炭化籽粒,有学者据此认为我国是小麦的原产国。近来,也有学者综合运用基因技术等方法,认为小麦来源于西亚,中国则是普通小麦的变异中心和次生起源中心。这说明了
A. 史料残破多于完整,历史真相难以认识
B. 年代越久远,实物史料就显得越为重要
C. 历史自身虽不是史料,但只能从史料中去寻找
D. 合理解释历史需要史料的搜集,也需要科学的研究方法

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　　正确答案

依据材料“上个世纪，在甘肃民乐东灰山遗址，发现了约 5000 年前小麦等的炭化籽粒，有学者据此认为我国是小麦的原产国。近来，也有学者综合运用基因技术等方法，认为小麦来源于西亚，中国则是普通小麦的变异中心和次生起源中心”等结合所学可知，解释历史需要史料的搜集，也需要科学的研究方法，因此D选项正确。A选项表述以偏概全，不能仅依据普通小麦来源的研究情况就说明史料残破多于完整，历史真相难以认识；B选项错误，材料并未体现时间对实物史料重要性的影响；C选项错误，依据材料可知，历史也可以用科学的方法去研究，并非只能从史料中去寻找。故正确答案为D选项。

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