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2022年重庆市涪陵区事业单位与公务员考试内容一样吗

事业单位考试跟公务员考试一样，分两个阶段，一阶段是笔试，二阶段是面试。笔试一般会考《职业能力测验》和《公共基础知识》，前者和公考的《行测》基本一样，一般只是题量与题型难度有差别;（当前大部门省市主要考《公共基础知识》，每个省不同地市可能略有区别），《公共基础知识》包括面比较广泛，会涵盖政治、经济、科技、文化、历史、时事、哲学理论等等内容;另外还会有一定的专业课目考试。专业考试是视各岗位的需要而定，没有统一。面试有结构化面试（综合分析、社会现象、情景模拟、人际关系、演讲等），极少部分也会采用无领导小组，教师常采用说课形式。

事业单位确切的考试内容，需要根据招考公告和所报职位的要求来确定。

但是综合来看，两种考试的考察范围大同小异，特别是《行政职业能力测验》和《公共基础知识》之间的知识考察范围有所交叉。《行测》不外乎就是“数量关系、图形(演绎)推理、资料分析、综合常识”等;《公共基础知识》也有“数量关系、资料分析，综合常识”，唯一一点不同点的是，《公共基础知识》有时候会涉猎到“计算机基础知识、英语、写作”等。

《专业知识》的考试更侧重于与本岗位有关的基础知识，不会太难，但是很全面，一般考试的最后会有一个论述题。

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重庆市涪陵区事业单位招聘考试题目及答案解析:

阅读下面的材料，根据要求写作。

关于教师惩戒权的话题一直以来备受全社会的广泛关注。2019年1月22日，教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》(以下简称“意见稿”)。“意见稿”中明确教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，教师可根据学生违规违纪情况。对学生进行惩戒。

对此，华强中学准备召开座谈会，就“意见稿”中的三项惩戒措施一一“不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省”、“要求家长到校陪读”、“给予不超过一周的停课或者停学，要求家长带回配合开展教育”，广泛听取学生、教师、家长代表的意见。

请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，针对上述三项措施写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

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让家长到校陪读作文800字，学生违规严重让家长到校陪读，你们怎么看呢？学生犯了错，学生和家长都分别有自己的责任。这项措施同时处罚了这2类人，没什么不好的。你们怎么看呢？以下是小编分享的几篇文章，大家可以参考一下。

赞成让家长“到校陪读”范文一

各位老师、同学们：

大家好!今天我发言的题目是“学生违规严重，赞成让家长‘到校陪读’”。

11月22日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》，其中明确，击打、刺扎等多种情形的体罚、变相体罚、辱骂等均被禁止;同时，征求意见稿对于不同情形明确了可采取的适用措施。多位专家、校长、老师表示，征求意见稿实际可操作性较强。但我们也发现，征求意见稿中的部分措施，例如“家长陪读”“罚站一节课”等也引起争议和讨论。

从古至今，望子成龙、望女成凤是家长们的共同心愿。但是，现实生活中，由于学生容易会受到不良风气和一些家长“护犊”行为的影响，从而成为“问题学生”，轻者违规违纪，严重者发生违法行为。让老师倍感头疼，管又管不得，处罚更不行。弄不好就会酿成纠纷，造成影响。因而呼吁明晰教师惩戒权的呼声一浪高过一浪。

针对这一现实，教育部顺势而为，征求意见稿力求明晰教师惩戒权，让教师有规可依，从而加强对学生和学校秩序的管理，无疑是大势所趋，民心所向，抓到了点子上。

对其中的“家长陪读”等有争议，在我看来，家长参与管理，是责任也是义务。自己的孩子在学校成为“问题学生”，于家教不无关系。俗话说，家长是孩子的第一任老师，平时言传身教对孩子影响很大。因而家长确有值得反思和改正之处。之所以让家长到校陪读，说明孩子违规性质较为严重，有走上歧途的风险，亟须及时加以纠正。无论家长时间多紧、工作多忙，都怠慢不得，马虎不起。否则，一旦走上歧路就后悔莫及了。需要看到，要求家长“到校陪读”是对事不对人，而且出发点是为了教育孩子改正错误，争做一名好学生。这不正是我们家长的共同期望吗?我们没有理由不去理解和支持。毋庸置疑，学校和老师担负着教育育人的重任，需要尽职尽责。但是，我们需要明白教育孩子是学校、家长包括社会的共同责任和义务，谁都不能置身事外，把责任都甩给学校。

各界都要牢固树立责任意识，积极主动参与学生教育管理，齐心合力营造一个有利于师生学习和生活的优良环境。

百年大计，教育为本。不能只是口号，而是要落实到我们每个人的行动中。

我的发言完毕，谢谢大家。

赞成让家长“到校陪读”范文二

亲爱的爸爸妈妈：

展信安好!回首过去，感谢你们在我求学过程中对我的陪伴和爱护。你们的陪读，让我感受到父爱的深沉和母爱的细腻。但是，今天我想告诉你们：我要走出温室，在阳光雨露中独立成长。

为了让我能有一个好的学习环境，也为了你们的宝贝不被伤害，你们和很多家长一样，克服困难，不计代价，选择了陪读。但你们却不知这种做法无形中让我对你们产生了依赖，弱化了我自身独立成长和面对困难的能力，因此我想说：拒绝陪读，我要选择独立成长。

拒绝陪读，走出温室。

岁月匆匆如流水，光阴百年不待人。我早已不再是那个需要你们呵护的温室中的花朵。唯有去历经风雨，去历经磨难，去感受自然界的一草一木，方可长成参天大树，挺立于大地之上。泰戈尔曾说：“只有经历了地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。”爸爸妈妈，我已长大，应走出温室，去迎接属于我的路途上的阳光和雨露。

拒绝陪读，卸下包袱。

爸爸妈妈，每次看到你们日渐消瘦的面庞，我的内心都在隐隐作痛。还记得吗，初二那年，为了让我能安心学习，妈妈特地辞掉工作，从外地回来，每天专职陪护我学习。从此，家里只有父亲一人挣钱养家。春节时见到了爸爸，他的鬓角又多了一些白发。我知道为了我，你们愿意付出一切。可是你们的辛苦却在无形中给我造成了压力，形成了包袱。爸爸妈妈，请相信我，我已长大，我想与你们分担这个家。拒绝陪读，还轻松生活于你们，也会使我卸下包袱，轻装上阵，岂不是一举两得?您说是吗?

拒绝陪读，独立成长。

有人说：“虽然成长伴随着痛苦，但我们还是得成长。”成长之路虽然坎坷，但我还是要去接受，要去面对。希望你们不再像大多数家长那样继续陪读，而是试着放手，让我亲身去感受这大千世界。这样，我才能在风雨里像个大人，在阳光下像个孩子一般成长。同样，我选择独立成长，就应该不惧沿途的风霜，勇敢无畏地去闯荡。

人只有经受磨砺，方能成为伟器。你们还记得乐嘉老师带四岁幼女徒步穿越沙漠的故事吗?既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我既然选择拒绝你们陪读，就该独自勇敢地翱翔。这样即便处于荆棘密布之中，也能找到属于自己的路，在这世间自由翱翔。

心之所向，素履以往。逆风的方向，才更适合飞翔。愿世间的磨砺，让我早早生出翱翔的翅膀。希望爸爸妈妈可以理解我，我已长大，请放手吧，让我在阳光雨露中独立成长!

顺祝冬安。

您的女儿拜上

赞成让家长“到校陪读”范文三

古时中国有专门“陪太子读书”之角色，权贵人家的子弟也往往有书童陪读。前些年有学子出洋求学，但凡结了婚的，另一半也常常申请出去相伴，时人谓之“异性陪读”。时至今日，世事变幻，“陪读”又有了新义。

据报道，近年考上大学的学生中，有些父母心疼孩子，常常辞去公职或提前办了退休，或转换工作岗位想方设法到子女就读的城市，专门照顾孩子的饮食起居，当起专职的“陪读”，并认为这是一种投入，是一种可贵的责任心。这真是古风今来，“陪读”“出口转内销”了。

可是“陪读”又能“陪”出什么来呢?

入读大学的学生大多已是成年人，他们应该拥有独立生活的能力。大学阶段既是学习知识的黄金时期，更是学习如何做人如何生存的阶段。而父母们的“陪读”实际上剥夺了他们养成独立生活能力的机会，使他们产生凡事依赖的心理，丧失了不畏艰苦、坚韧顽强的意志与毅力。从而永远不敢面对社会，不敢面对生活中的风风雨雨，成为永远长不大的永远要吃奶的孩子!从这一点来说，“陪读”只能“陪”出生活的矮子，精神的侏儒。

望子成“龙”望女成“凤”无可厚非。但不少“陪读”父母之所以对“陪读”情有独钟，是以为非此无以表现出父母对子女的关爱，非此无以表现其无私与伟大。究其实这种做法是彻底忘记了自己的社会责任。每一代人，每一个人都有自己的人生角色，都应该承担起社会与时代赋予自己的责任，并努力工作，尽可能完善自我，这样才能与他人共同构筑起社会的繁荣与进步。很难想象，一个彻底地忘记了自己社会职责的父母会给后代带来什么正面的影响。如果我们的民族一代又一代都想着牺牲自己，都把希望寄托给下一代，如此循环往复，我们的民族还有什么未来?

因此，“陪读”“陪”出来的只能是无能的下一代，“陪”出民族无望的未来。

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