2022-07-20 01:24:52 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源：华图教育
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事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要求，事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理类（A类）、社会科学专技类（B类）、自然科学专技类（C类）、中小学教师类（D类）和医疗卫生类（E类）五个类别；公共科目均为《职业能力倾向测验》和《综合应用能力》，但内容会有差别，详情如下。
综合管理类（A类）
《职业能力倾向测验（A类）》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查应试人员从事管理工作密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。
《综合应用能力（A类）》是针对事业单位管理岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
社会科学专技类（B类）
《职业能力倾向测验（B类）》是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、综合分析等部分。
《综合应用能力（B类）》是针对事业单位人文社科类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
自然科学专技类（C类）
《职业能力倾向测验（C类）》是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、综合分析等部分。
《综合应用能力（C类）》是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。
中小学教师类（D类）
《职业能力倾向测验（D类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与中小学教师职业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、策略选择等部分。
《综合应用能力（D类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。
医疗卫生类（E类）
《职业能力倾向测验（E类）》是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量分析、判断推理、策略选择等部分。
《综合应用能力（E类）》是针对医疗卫生机构专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用医疗卫生相关知识和技能，分析、解决问题的能力。
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广东省韶关市浈江区事业单位招聘考试题目及答案解析:
阅读下面的文言文，完成下面小题。
元和十年，余左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂令酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间，余出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。
7. 对下面句中加点的词解释不正确的一项是（ ）
A. 凡六百一十六言 凡：总共
B. 别有幽愁暗恨生 别：另外
C. 却坐促弦弦转急 却：退回
D. 凄凄不似向前声 向：朝着
8. 下面说法不正确的一项是( ）
A. “行”是古诗的一种体裁，古诗又称“古风”，是与近体诗相对而言的一种诗体，格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限。
B. 白居易，字乐天，晚年号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，诗风平易自然。
C. 《琵琶行》选自《白氏长庆集》，写于元和十一年秋。写了一系列针砭时政的讽谕诗引起了权贵们的忌恨，加上越权进谏，此前一年，白居易被寻隙贬为江州司马。
D. 《琵琶行》是一首叙事诗。诗歌叙述诗人与一位琵琶女的邂逅相遇，琵琶女弹奏琵琶以及她的身世遭遇，意在表达对琵琶女等下层人民不幸命运的深切同情。
9. 下面对诗前序文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 诗前的序文交代了故事发生的时间、地点，琵琶女的遭遇与诗歌的写作缘起。
B. 担任江州司马第二年秋天的一个傍晚，白居易到湓浦口送客时听到有人在夜弹琵琶，根据交谈时的口音，发现琵琶女是京都人。
C. 琵琶女的身世极为不幸。在京都做歌女时，她曾有过一段欢乐的生活，后来嫁给了一位商人，从此开始孤独落寞的漂泊生活。
D. 白居易说被贬江州司马后自己一直不以为意，只是听了琵琶女的弹奏与身世才勾起了被贬官的悲哀，这种说法未必可信。
感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。
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【答案解析】
7. D 8. D 9. B
【7题详解】
本题考查考生理解文言实词的能力。
D项，理解错误，原句翻译是“凄凄切切不再像刚才那种声音”；向前声：刚才奏过的单调；向，原来的，以前的。
故选D。
【8题详解】
本题考查考生对原文内容的理解分析能力。
D项，“意在表达对琵琶女等下层人民不幸命运的深切同情”分析错误。《琵琶行》一方面是听知琵琶女的遭遇后，对其悲惨的遭遇的同情与怜惜；另一个方面就是借琵琶女的弹奏，来表达自己的怀才不遇的悲愤、凄凉、落寞之情，以及自己的感逝伤怀之情。主旨情感概括不全。
故选D。
【9题详解】
本题考查考生理解分析序文内容的能力。
B项，“根据交谈时的口音”理解错误，从序文“听其音，铮铮然有京都声”可知这里的“音”并非口音而是琵琶音，是从琵琶曲和交谈内容得知琵琶女是京都人。
故选B。
【点睛】文言文的根本在于平时的诵读和积累，从而形成提升文言阅读的素养。对于文言实词的意义和用法，在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。
参考译文
唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所
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