2022年济源市教师招聘考试试题（单选题）

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2022年济源市教师招聘考试试题（单选题）　

　一、单选题(共35题，每小题1.33分，共46.55分)

　　1.宋老师将“具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解”作为激励学生学习的名言警句。这句话体现的教育理念是( )。

　　A.因材施教 B.豫时孙摩

　　C.全面发展 D.启发诱导

　　2.墨子认为获取知识主要有三种途径，分别是( )。

　　A.“亲知”、“闻知”和“说知” B.“亲知”、“亲看”和“亲听”

　　C.“辨识”、“说识”和“学识” D.“问知”、“思知”和“真知”

　　3.教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，但同时又是从以往教育发展而来的，与以往教育有着渊源关系。这说明教育具有()。

　　A.永恒性 B.不平衡性

　　C.绝对独立性 D.历史继承性

　　4.孙老师认为，学校就是一座工厂，教室是流水线，学生则是流水线上的产品，老师只需要按部就班当好“工人”就好。孙老师的观点否定了( )。

　　A.学生身心发展的规律性 B.学生具有巨大的发展潜能

　　C.学生是具有个性和个别差异的人 D.学生是以教师意志为转移的客观存在

　　5.教育通过提高人的素质，使人能适应社会的发展，进而推动社会的改革与发展。这种教育功能是( )。

　　A.社会流动功能 B.社会变迁功能

　　C.社会控制功能 D.社会经济功能

　　6.中华人民共和国成立后，学制几经改革。从形态上看，我国现行学制是( )。

　　A.单轨学制 B.双轨学制

　　C.分支型学制 D.X型学制

　　7.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说，下列哪项是实现人的全面发展的唯一途径( )

　　A.走中国特色社会主义道路 B.义务教育普及全体人民

　　C.教育终身化思潮发展 D.教育与生产劳动相结合

　　8.在教学研究中，通过教育观察、访谈对教学现象进行分析，最后获得结论的研究属于( )。

　　A.理论研究 B.实验研究

　　C.定性研究 D.定量研究

　　9.小敏与几个同学总是会自觉或不自觉地与班主任对立，一直在班上说读书很辛苦，读书没有用之类的话。小敏等人组成的小群体属于哪种类型的非正式群体( )

　　A.积极型 B.娱乐型

　　C.消极型 D利益型

　　10.陆老师认为做好课堂管理工作能够有效提升课堂教学的效果，提高学生的学习效率。这体现了课堂管理的( )。

　　A.维持功能 B.促进功能

　　C.导向功能 D.组织功能

　　11.某教师按照从易到难的逻辑顺序来编排课程内容，这种课程组织形式是( )。

　　A.纵向组织 B.横向组织

　　C.心理组织 D.螺旋组织

　　12.课程计划是课程设置与编排的总体规划，()是课程计划的中心和首要问题。

　　A.开设哪些科目 B.课程开设顺序

　　C.课程教学时数 D.学周安排计划

　　13.( )认为教育的主要任务就是要发现那些能够最有效地训练学生各官能的心智能力。

　　A.发展教育论 B.双边教育论

　　C.形式教育论 D.实质教育论

　　14.如果一套试卷以不同的方式使用都能得到大致相同的结果，说明这套试卷的( )较高。

　　A.效度 B.难度

　　C.信度 D.区分度

　　15.教师常常开导教育学生，多和自己的过去比较，看自己是否有进步，或者将自己的不同方面一起比较，找到自己的优势与不足。这种思想属于( )的理念。

　　A.诊断性评价 B.非正式评价

　　C.相对评价 D.个体内差异评价

　　16.为了普及教育，在人口居住分散、交通不便的山区会采用复式教学。复式教学的主要特点是()。

　　A.直接教学和学生自学交替进行

　　B.教师批改作业与学生做作业交替进行

　　C.同科目的老师在同一间教室交叉教学

　　D.不同年级的学生编排在一个班学相同的内容

　　17.高老师在对学生进行评价时，不仅指出了学生在学习上的不足，还针对学生的不足提出了建设性的意见。高老师的做法遵循了教学评价的( )。

　　A.客观性原则 B.发展性原则

　　C.整体性原则 D.指导性原则

　　18.教育心理学化是瑞士教育家()最早提出的主张，该观点要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致，使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位。

　　A.科尔伯格 B.裴斯泰洛齐

　　C.乌申斯基 D.巴甫洛夫

　　19.学生开始能认识到物体固有的属性不随其外在形态的变化而发生改变的特性，这说明该学生的认知发展处于( )。

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　20.学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。如果学龄期的儿童能够顺利完成学习课程，他们就会获得( )，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满心。

　　A.信任感 B.勤奋感

　　C.内疚感 D.同一感

　　21.根据卡特尔的智力理论，对不熟悉的事物，能以迅速准确的反应来判断其彼此间的关系的智力属于( )。

　　A.流体智力 B.晶体智力

　　C.经验智力 D.反省智力

　　22.爬山法是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。这属于问题解决的( )策略。

　　A.启发式 B.算法式

　　C.归纳式 D.表征式

　　23.小明期末考试考得不好，小明妈妈就取消了暑假带小明出去旅游的计划。这属于( )。

　　A.正强化 B.负强化

　　C.正惩罚 D.负惩罚

　　24.皮亚杰认为，儿童的道德发展是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。( )是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

　　A.6岁 B.8岁

　　C.10岁 D.13岁

　　25.小华在做数学题时，善于采用发散性思维，从多个视角对数学题进行全面思考，并能兼顾到解决问题的各种可能性。由此我们可以猜测小华倾向于对信息进行( )。

　　A.辐合性加工 B.表层性加工

　　C.继时性加工 D.同时性加工

　　26.小屈看到姐姐帮助老师整理全班同学的信息，认为姐姐很优秀，以后也要向姐姐学习，成为老师的小助手。此时小屈的品德形成处于( )阶段。

　　A.从众 B.服从

　　C.认同 D.内化

　　27.金老师组织学生进行角色扮演来讨论“是否应该扶摔伤的老人”这一道德问题，并通过模拟老人摔倒这一情境让学生检查自己的行为是否符合自己的理性思维。这种品德培养方法属于( )。

　　A.价值辨析 B.群体约定

　　C.说服教育 D.树立榜样

　　28.孙老师为了改变小吴乱丢垃圾的不良习惯，组织全班同学一起看保护环境的宣传片，然后再和班集体一起去改变小吴乱丢垃圾的不良习惯。孙老师的这种方法遵循了哪一德育原则?( )

　　A.导向性原则 B.疏导性原则

　　C.长善救失原则 D.平行教育原则

　　29.孙老师听到学生们在议论班主任李老师家中的私事，立马站出来为李老师说明情况，不仅维护了李老师在学生中的威信，还教导学生不得在背后胡乱议论别人。这体现了孙老师遵守( )的职业道德规范。

　　A.关爱学生 B.为人师表

　　C.爱岗敬业 D.廉洁从教

　　30.某日，学生小敏在来学校的路上不小心摔了一跤，与小敏同行的小微立马跑到学校将此事报告给老师。对于这种情况，小敏的老师应当( )。

　　A.查明责任后再去救助小敏 B.打电话告诉小敏的父母让其去救助小敏

　　C.让小微不要张扬此事，继续上课 D.及时救助小敏并告知小敏父母

　　31.当魏老师出现下列哪种想法时，最有可能处在教师发展的关注生存阶段?( )

　　A.“肖同学是怎么看我的呢，他会喜欢我的讲课方式吗?”

　　B.“我要怎么做才能上好每一节课呢?”

　　C.“这节课时间把握得刚刚好。”

　　D.“我要认清不同的学生掌握知识程度的差异。”

　　32.宋老师通过生活经验来推断打雷的时候一定会下雨，小熊对此产生了怀疑，认为打雷也不一定会下雨。这时小熊产生的情感体验是( )。

　　A.美感 B.道德感

　　C.幽默感 D.理智感

　　33.毛毛的成绩不太好，毛毛的家长想方设法找到了班主任何老师的家，并提出想要毛毛周末来何老师家补习的想法，还表示自己会支付每小时200元的报酬给何老师，何老师以要遵守( )的职业道德规范为由拒绝了毛毛的家长。

　　A.为人师表 B.终身学习

　　C.爱岗敬业 D.关爱学生

　　34.S县人民政府为发展教育，将县里面的A校划为重点学校，C校划为非重点学校。C校的学生家长将S县人民政府的行为举报给其上级人民政府。如果上级人民政府认定S县人民政府的这一行为情节严重，则可以对S县人民政府直接负责这一事项的主管人员依法( )。

　　A.给予行政处分 B.追究刑事责任

　　C.开除学籍处分 D.吊销从业资格

　　35.下列不属于《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中所称的“严重不良行为”是( )。

　　A.携带管制刀具，屡教不改 B.参与赌博，屡教不改

　　C.多次旷课 D.多次偷窃

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