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2022年山西省太原市教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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山西省太原市教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　心理学认为，人的注意功能有（ ）。A调解和监督功能 B保持功能C抑制功能D选择功能

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　正确答案：ABD

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是注意的功能。注意的功能包括：1.选择功能（最基本）注意使心理活动有选择地指向符合自己所需要的或与当前的活动相一致的事物，而避开或排除那些无关事物的影响，使心理活动具有一定的方向性。2.保持功能注意能使心理活动稳定在选择的对象上，直至活动达到目的为止。3.调节和监督功能注意使人及时觉察事物的变化，并调节自己的心理和行动以适应这种变化，使个体能随时发现自己行动的错误，并对错误及时纠正。A、B、D三项正确。C项：抑制功能不属于注意的功能。为干扰选项，排除。故正确答案为ABD。

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