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2022年青海省黄南藏族自治州教育本质论

教育本质论

1.教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造

杜威认为，教育就是儿童生活的过程，而不是将来生活的预备。他说生活就是发展，而不断发展，不断生长，就是生活。因此，最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件，适应当下的生活，为现实的生活所用。

儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。

杜威认为，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。杜威说“教育就是经验的改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。”“一切真正的教育是来自经验的”，教育是在经验中，由于经验和为着经验的一种发展过程。所以教育就是经验的改组和改造，这也是他的教育思想的核心。

2.学校即社会

杜威认为学校应该成为一个小型社会，“一个雏形的社会”，认为需要把现实的社会生活实际融入学校中去，这就是“学校即社会”。后来杜威对此进行了进一步解释，它包括两层含义：一是学校必须要呈现儿童的社会生活的含义;二是校内和校外生活应该相联系，二者相互影响。

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青海省黄南藏族自治州教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　全球化对个体身心发展造成的消极影响是（ ）。A价值失范 B认知缺失C工具理性的强化D黄毒泛滥

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　正确答案：ABC

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是影响学生身心发展的因素。A项：由于全球化所承载的价值观念、思想规范会对学生的意志、精神产生潜移默化的影响，学生自身已有的价值观念与全球化所带来的物质、技术蕴藏的价值观产生对立和冲突。A项正确。B项：全球化教育中，传统的、给予书本的知识将被以屏幕为基础的学习取代。这样，以连续性、叙事体为特征的书本知识将被以浏览器和多媒体所产生的零碎、肤浅的知识取代，如果这种取代真实存在，就有可能引起学生认知的缺失。B项正确。C项：全球化容易滋长工具性理论，认为技术无所不能，它可以成为一种无法抗拒的力量借助于市场化席卷世界，它易使教育中忽略学生自身、忽略对学生的生命关怀。C项正确。D项：网络文化的迅速发展对青少年健康成长构成了巨大威胁，网络的开放性对于自我监控能力不强、极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力，电脑、手机网络的发展过快，相关部门监管不力，导致黄毒泛滥，对青少年的健康成长极为不利。与题干不符，排除。故正确答案为ABC。

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