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2022年河北省秦皇岛市微型课怎么讲

微型课中，考生应该把握语速，突出教学重点，构建完整的课堂结构，精炼教学过程。此外，考生在试讲中要注意板书的美观，板书是一个教师教学基本功的体现。板书要适中，过多会显得累赘，太少会表达不清。

河北省秦皇岛市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　中学生小波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小波的认知发展水平已达到（）。A感知运动阶段 B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰的认知发展阶段理论分为四个阶段，分别是感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。其中，形式运算阶段的特征：（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；（2）能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；（3）思维具有可逆性、补偿性和灵活性。题干中，小波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。说明小波能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，思维具有可逆性、补偿性和灵活性。D项正确。A项：感知运动阶段的特征仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。其认知特点：（1）通过探索感觉与运动之间的关系来获得动作经验；（2）低级的行为图式；（3）获得了客体的永恒性（9～12个月）——“哥白尼式的革命”。与题干不符，排除。B项：前运算阶段的特征：（1）“万物有灵论”；（2）一切以自我为中心；（3）思维具有不可逆性、刻板性；（4）没有守恒概念；（5）集中化思维，即作出判断时只能运用一个标准或维度。与题干不符，排除。C项：具体运算阶段的特征：（1）这个阶段的标志是守恒观念的形成（守恒性）；（2）思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；（3）理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；（4）思维具有可逆性、去集中化。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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