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2022年湖北省武汉市如何把握说课时间

首先，在试讲过程当中，考察的是考生在基于教案的设计之上，对于教案的一个完整的课堂模拟。因此，在试讲的过程当中，需有完整的以下部分：“活动过程(活动导入、活动展开、活动结束)”、“活动延伸”。其重点是“活动展开”，我们在设计活动展开的过程中，在实现活动目标的前提下，通常设置3-4个环节，以及每个环节通过1-3步去完成。

其次，在说课中，考察的是考生在设计教案的过程中的理论储备和语言感染力，需把握以下说课环节“说教材”、“说学情”、“说活动目标及重难点”、“说教法学法”、“说活动准备”、“说活动设计”、“说活动评价”，以此把握好说课环节的完整性。

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湖北省武汉市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　如果一个学生总是把失败的原因归于( )，会产生“习得性无助”现象，在学习上一撅不振。A能力差 B努力不够C运气不好D题目太难

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　正确答案：A

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　[华图教育题目解析]：本题考查对归因理论的识记情况。“习得性无助”是美国心理学家塞利格曼提出，指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。学业不良状态的长期积淀、不恰当的评价方式、不正确的归因都可能引起习得性无助，主要根源在于一个人的归因方式。当他认为造成他学业、心理问题的因素，是内在的、稳定的、不可控制的时候，如能力，就容易感到内疚、沮丧和自卑，认为无论尽多大努力，都将难以提高自己的学习成绩，从而降低学习动机，不愿做尝试性努力，产生得过且过的心灵偏差。A项正确。B项：努力属于内在、不稳定、可控的因素，若把失败归因于努力，则可能激发学生更加努力，而不是习得性无助。与题干不符，排除。C项：运气属于外在、不稳定、不可控的因素，若把失败归因于运气，一般不会导致习得性无助。与题干不符，排除。D项：题目难度属于外在、稳定、不可控的因素，若把失败归因于题目难度，一般不会导致习得性无助。与题干不符，排除。故正确答案为A。

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