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2022年山西省临汾市知识的含义及实质

知识属于人们的认知经验，是人们在社会实践活动中通过与环境相互作用而获得的对客观现实认识的结果，它反映客观事物的属性与联系。

根据知识的概括水平，可以分为具体知识和抽象知识;根据知识的功能，可以分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识的表征形式：命题网络。程序性知识的表征形式：产生式系统。

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山西省临汾市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　某同学的数学成绩比较差，每次考试都不及格，这次考试及格了。该同学本以为老师会表扬他，没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他：“你这次考得特别好，不是抄来的吧？”老师的这种做法忽视的是（ ）。A学生的完整性 B学生的个体性C学生的独立性D学生的发展性

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　正确答案：D

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　[华图教育题目解析]：本题考查学生观。学生观中指出：（1）学生是发展的人；（2）学生是独特的人；（3）学生是具有独立意义的人。其中学生是发展的人学生具有巨大的发展潜能，也是处于发展过程中的人。所以学生每次考试不及格不代表以后不会及格，老师认为学生及格的成绩是抄来了，就忽视了学生的发展性。D项正确。A、B项：学生是独特的人中指出：（1）学生是完整的人；（2）每个学生都有自身的独特性；（3）学生与成人之间存在巨大的差异。所以学生的完整性和个体性不是老师忽视的地方。与题干不符，排除。C项：学生是具有独立意义的人指出：（1）每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在；（2）学生是学习的主体；（3）学生是责权的主体。与题干不符，排除。故正确答案为D。

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