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2022年海南省琼海市简述联结学习理论

1.桑代克的尝试—尝试错误说

桑代克根据实验提出了三条主要的学习定律：准备律，效果律，练习律。

2.巴甫洛夫经典性条件反射的基本规律

(1)获得与消退

(2)刺激的泛化与分化(会判断泛化：一朝被蛇咬，十年怕井绳)

3.斯金纳的操作性条件反射理论

斯金纳将不同的行为分为两类：应答性行为和操作性行为。

操作性条件作用的基本规律：(1)强化;(2)强化的程式;(3)逃避条件作用与回避条件作用;

(4)消退;(5)惩罚。

4.班杜拉的社会学习理论

(1)交互决定论(个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素起作用)

(2)观察学习(分为直接的观察学习、抽象性观察学习和创造性观察。观察学习的过程分为注意过程、保持过程、复制过程和动机过程)

(3)对强化的重新解释(除了直接强化外，班杜拉还提出了替代性强化和自我强化)

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海南省琼海市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　郑老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动，营造运用语文知识的情境。郑老师的做法有利于（ ）。A提高学生的实践能力 B发展学生的互补性C促进教师专业发展D减轻教师工作压力

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　正确答案：A

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　[华图教育题目解析]：本题考查综合实践活动课程的特点。综合实践活动课程的特点包括整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。其中，实践性是指综合实践活动课程以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“调查”“考察”“实验”“探究”“设计”“操作”“制作”“服务”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。题干中，班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动属于综合实践活动课。因此，郑老师的做法有利于提高学生的实践能力。A项正确。B项：发展学生的互补性可以通过长善救失来的德育原则来实现，即在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。与题干不符，排除。C项：促进教师专业发展的途径包括：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；（2）开展微格教学；（3）进行专门训练；（4）反思教学经验。题干中，郑老师在班上开展丰富活动主要有利于学生的发展，与教师专业发展并无太大关联。与题干不符，排除。D项：减轻教师工作压力的方法包括：（1）树立正确人生观、价值观、忠诚人民的教育事业；（2）促进教师人际关系的和谐；（3）满足教师合理需求，缓解工作压力；（4）尊师重教，加强培训；（5）自我调节，缓解工作压力。题干中，郑老师在班上开展丰富活动主要有利于学生的发展，不能减轻教师压力与题干不符，排除。故正确答案为A。

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