河南分校

您当前位置:河南人事考试网 > 热点资讯 > 2022年重庆市大足区简述学习动机理论

2022年重庆市大足区简述学习动机理论

2022-08-24 18:00:24 河南公务员考试网 //ha.huatu.com/gwy/ 文章来源:华图教育

  【导读】华图河南人事考试网同步华图教育发布:2022年重庆市大足区简述学习动机理论,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【交流群汇总】 ,更多资讯请关注河南华图微信公众号(hnhuatu),微信号:(hnht678) 。

2022年重庆市大足区简述学习动机理论

1.强化理论

(1)强化理论是由行为主义心理学派的理论家们提出的。

(2)美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种方式:直接强化,替代性强化,自我强化。

(3)替代性强化即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。

2.需要层次理论

(1)需要层次理论是人本主义心理学派马斯洛提出的。

(2)马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的七个层次:生理需要,安全需要,归属和爱的需要,尊重需要,认识和理解需要,审美需要,自我实现的需要。

3.动机归因理论

韦纳把归因分为三个维度:控制源、稳定性、可控性。

4.自我效能感理论

(1)自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观推测和判断。

(2)班杜拉认为,人的行为受行为结果因素与先行因素的影响。

(3)行为的先行因素即期待,包括结果期待和效能期待。

(4)影响自我效能感的因素:成败经验;替代经验;言语暗示,情绪唤醒。

5.成就动机理论

阿特金森认为,成就动机由两种相反倾向的部分组成,一种称为力求成功,另一种称之为避免失败。由于两种动机所占比重的差异,会产生两种不同的人,一种称为避免失败者,另一种称之为力求成功者。避免失败者往往选择容易完成的任务,而力求成功者则喜欢具有挑战性的事情,倾向于选择成功率为50%的任务。

以上,就是对简述学习动机理论的全部回答,如果你想要了解或者学习更多教师招聘考试的知识,欢迎大家前往广东华图教育官网!

2022年重庆市大足区简述学习动机理论教师招聘考试

重庆市大足区教师招聘考试题目及答案解析:

 判断题

 教书育人是教师的根本任务。( )

 ---------------------------------

 正确答案:正确

 ---------------------------------

 [华图教育题目解析]:本题考查教师职业道德。教书育人就是指传授知识,培养人才。作为教师职业道德基本原则的一个重要组成部分,教书育人要求教师在其职业活动中,既要努力教育学生学习知识,又要培育学生成人成才。只有把两者有机地结合在一起,才能更好地实现教育目的。教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段,育人是教书的根本宗旨,二者相辅相成,辩证统一。倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。教师必须遵循教育规律,实施素质教育,以培养学生的良好品行,激发学生的创新精神,促进学生的全面发展。因此,教书育人是教师的根本任务。故表述正确。

【教师招聘系列—中学教综】2022教师招聘考试6500题

  以上是2022年重庆市大足区简述学习动机理论的全部内容,更多关于重庆市大足区教师招聘,教师招聘,教招考试,教招笔试快讯信息敬请关注河南人事考试网频道。

时政热点

本文标签: (编辑:河南华图教育)
有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

立即咨询
2022河南特岗教师晒分数 查排名
联系我们