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2022年广西桂林市教育法的特点

教育法的特点：

①教育法是一种有关教育活动的行为规范。这是从教育法所具有规范性角度来探讨的；

②教育法是由国家制定或认可的行为规范。（国家意志性的角度探讨）国家能过法定程序采取制定或认可两种方式确定的行为规范才能成为法。

③教育法是统治阶段在教育方面意志的体现。（鲜明的阶级性角度）

④教育法是以国家强制力保证实施的行为规范。（特殊的强制性角度）

⑤教育法是教育客观规律法定化了的行为规范。（遵循的客观规律性的角度）

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广西桂林市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　刚走上教师工作岗位的师范生，经历着所学理论与实践的“磨合期”。此时，他正处于教师专业发展的（ ）。A虚拟关注期 B生存关注期C任务关注期D自我更新关注期

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查教师专业发展的阶段。教师专业发展又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育科学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。教师专业发展阶段有两个版本，一是福勒和布朗提出的关注生存、关注情境、关注学生三个阶段，二是职前储备期（虚拟关注期）、入职调整期（生存关注期）、巩固稳定期（任务关注期）和创新成熟期（自我更新关注期）四阶段论。其中，入职调整期也叫生存关注期，这是教师专业发展的关键期，也是所学理论与实践的“磨合期”，个体面临由师范生向正式教师角色的转换，现实的冲击影响着初任教师这一阶段专业发展诸方面的表现。B项正确。A项：虚拟关注期也就是职前储备期，该阶段的个体在师范院校学习，虽然身份是学生，但师范生自己以及周围一切环境和活动安排都把他们当成“准教师”，使得他们的所谓“教师生活”带有一定的虚拟性。经过师范院校学习的实习期后，师范生有了自我专业发展意识的萌芽，但仍带有虚拟性，只不过是对虚拟教学环境中个人专业结构欠缺反思。与题干不符，排除。C项：任务关注期也就是巩固稳定期，该阶段中，随着教学基本知识技能的掌握，个体的自信心日渐增强，由关注生存转到关注教学。相比虚拟关注期，教师更关心自己的专业发展，但这一转向在很大程度上受到他人评价等外在因素的影响。与题干不符，排除。D项：自我更新关注也就是自我更新关注期，处于该阶段的个体专业发展动力转移到了专业发展自身，而不再受到外部评价或职业升迁的牵制。教师能有意识地自我规划，以谋求最大限度地自我发展，这也成为教师日常生活的一部分以及一种专业的生活方式。同时个体的专业知识和能力也日益完善，他们有更多的时间和机会对自己的专业发展进行反思，因此这一阶段教师会更加自信和从容，更乐于将自己的经验与他人分享。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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