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2022年重庆市綦江区微型课要求

微型课即试讲，要注重导入环节，重视讲授线索，注重线索上的重点内容，小结要干净利落。在微型课的上课现场是没有学生的，但是教师心中要有学生，整个教学流程要根据学生来开展。

重庆市綦江区教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　教师提高研究技能的途径是（ ）。A自主、合作、探究 B阅读、合作、行动研究C学习、讨论、创新D兴趣、发现、研讨

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查教师提高研究技能的途径。教师提高研究技能的途径是阅读、合作、行动研究。用阅读来提高教师研究技能是教师从专业阅读中获得的思想认识、方法策略一旦与实践经验有机结合，无疑能够提升解决问题的能力，形成教师的教育智慧。以读促教，强化实践转化能力。合作是教师在集体中的道德规范，团结协作不仅能够帮助其他教师发展，还有利于自身的发展。行动研究是指有计划有步骤的对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题为目的的一种科学研究方法。B项正确。A项：“自主、合作、探究”是指引导学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的，是要激发起全体学生的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，少走弯路。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心，它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。C、D两项：“学习、讨论、创新”和“兴趣、发现、研讨”均为干扰项，均不是教师提高研究技能的途径。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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