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2022年云南省昆明市简述学习动机理论

1.强化理论

(1)强化理论是由行为主义心理学派的理论家们提出的。

(2)美国社会心理学家班杜拉将强化分为三种方式：直接强化，替代性强化，自我强化。

(3)替代性强化即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。

2.需要层次理论

(1)需要层次理论是人本主义心理学派马斯洛提出的。

(2)马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的七个层次：生理需要，安全需要，归属和爱的需要，尊重需要，认识和理解需要，审美需要，自我实现的需要。

3.动机归因理论

韦纳把归因分为三个维度：控制源、稳定性、可控性。

4.自我效能感理论

(1)自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观推测和判断。

(2)班杜拉认为，人的行为受行为结果因素与先行因素的影响。

(3)行为的先行因素即期待，包括结果期待和效能期待。

(4)影响自我效能感的因素：成败经验;替代经验;言语暗示，情绪唤醒。

5.成就动机理论

阿特金森认为，成就动机由两种相反倾向的部分组成，一种称为力求成功，另一种称之为避免失败。由于两种动机所占比重的差异，会产生两种不同的人，一种称为避免失败者，另一种称之为力求成功者。避免失败者往往选择容易完成的任务，而力求成功者则喜欢具有挑战性的事情，倾向于选择成功率为50%的任务。

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云南省昆明市教师招聘考试题目及答案解析:

　多选题

　小明向朋友讲述刚到游乐场时的情景，看到一个类似海盗船的左右摆动的大锤子，就对这游戏产生了浓厚的兴趣。当他乘坐大摆锤时还一副无所谓的样子，但是当大摆锤运作起来时，失重的感觉让他有些吃不消了，下来的时候更是感觉头晕、恶心。那感觉现在一想起来，还是无法释怀。小明对于乘坐大摆锤的这段记忆属于（ ）。A形象记忆 B逻辑记忆C动作记忆D情绪记忆

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　正确答案：AD

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　[华图教育题目解析]：本题考查的是记忆的分类。根据记忆内容和经验对象划分为：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。其中，形象记忆指对感知过的事物具体形象的记忆，包括图像记忆和声像记忆。情绪记忆指对自己体验过的情绪和情感的记忆。题干中，看到一个类似海盗船的左右摆动的大锤子，说明小明记得大摆锤的形状，属于形象记忆。从大摆锤上下来后的感受，属于情绪记忆。A、D两项正确。B项：逻辑记忆是以概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆。与题干不符，排除。C项：动作记忆是对身体的运动状态和动作技能的记忆。为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为AD。

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