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2022年陕西省铜川市教师编制考试教材

教师编制考试无统一的考试大纲，笔试和面试试题也由各地区教育考试中心分别命题。

因教师招考各地区自行命题出卷。各地笔试考试内容大致分为以下三类：

1.综合知识(公共基础知识)+教育理论知识。

2.学科专业知识+教育理论知识。

3.教育综合知识(教育基础知识)。

近年最常见的笔试出题结构为公共知识+学科专业知识。40%公共知识+60%学科知识(中职笔试一般不涉及到学科考试)。

大多数省市的考试内容教育理论知识(公共知识)占的比例相对较小，一般为40%，而专业知识部分所占比例较大，占60%。有的省市则根据实际考核的需要，加大对教案编写的考查，甚至分值高达40%(基础知识30%，专业知识30%)。因此，考生一定要关注当地的教育网或人事网，时刻关注教师公开招聘简章，根据本地的教师公开招聘简章来安排自己的应考计划。

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陕西省铜川市教师招聘考试题目及答案解析:

　单选题

　下列关于能力的论述，正确的是（ ）。A一个人的知识越丰富，他的能力就越强 B知识、技能概括化的深度与迁移的广度比不了能力C能力类型的差异表示的是能力的优劣，不是能力的倾向D人的智力水平的高低一般可分为超常、中等、低常三种水平，呈偏态分布

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　正确答案：B

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　[华图教育题目解析]：本题考查能力的相关知识。掌握了知识并不意味着能力能够形成。掌握知识是发展能力的基础；能力发展是掌握知识的重要条件。知识是认知经验的概括，能力是心理水平的概括；知识的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。因此，发展能力才能促进个体的知识、技能不断发展。知识、技能概括化的深度与迁移的广度比能力差得多。B项正确。A项：一个人身上，知识和技能的发展是无止境的，它随着学习进程的不断增多而不断丰富；而能力的发展则有一定的限度。知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力并不一定就高。因此，不能说一个人的知识越丰富，能力就越强。与题干不符，排除。C项：能力是顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征。人与人之间在能力上存在着明显的个别差异，主要表现在三个方面：（1）能力发展的水平差异，指我们通常讲的人的能力有大小；（2）能力表现的早晚的差异，指的是有些人在少年儿童时期就表现出优异的能力、聪慧超群，而有些人的能力表现较晚，甚至到了晚年，能力才充分发挥出来；（3）能力结构类型差异，指能力中的各种成分的构成方式上的不同。能力类型的差异表示的是能力倾向，而不是优劣。与题干不符，排除。D项：能力发展水平有高低的差异，但就全人类来说，智力的个体差异呈正态分布，也就是说，智商的分布是两头小、中间大。智力的高度发展叫智力超常，一般把智商高于140的儿童称作超常儿童，这类儿童大约占全人口的1%；智力远低于中等水平叫智力落后，一般把智商低于70的儿童叫作弱智儿童，这类儿童大约占全人口的3%。智力水平的高低并不是一个人成就大小的唯一决定因素。与题干不符，排除。故正确答案为B。

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